夺取浅析孔子的德育思想及其对现代教育的启示

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1、浅析孔子的德育思想及其对现代教育的启示1=11=1黄洁扬孔子（公元前551——前479）,名丘，字仲尼，小国春秋末期的思想家、政治理论家、教育家、儒家学派创始人，世界文化史上影响最大的人物之一。他年轻时虽有积极从政的愿望，却终始不得志，晚年致力于教育事业。孔子是中国历史上开创私人办学的教育家，在他的一生几十年中，培养岀三干弟子和七十二贤才；并且在晚年整编了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等古代文化典籍。由此可见，他对中国的文化教育事业的贡献，在屮国文化教育史有着重要的地位。在西方人的眼里，孔子可谓

2、中国传统文化的代表、东方文明的彖征。他在长期的教育活动中，积累了丰富的教育经验，他的教育思想就是英教育经验的总结。一孔子德育思想的内容孔子的德育思想主要反映在《论语》屮，下面我们就以《论语》为依据，对孔子德育思想的内容作一粗浅分析。孔子的德育思想非常繁杂，概括起来讲主要有以下儿个部分的内容。1、重德孔子非常重视道德教育与道德修养，“德治论”是其德育思想的理论基础，“德治论”在政治上注重以道德教育为主，把德育与政治相提并论，强调德育必须为政治服务。孑L子主张“为政以德”。他还说“导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之

3、以德，齐之以礼，有耻且格。”在他看来，刑政不如徳治好，刑罚只能使民众畏惧而不敢为非，还不能使他们耻于为非，而实行“德治”后，就不但能使民众知耻，还能从内心改正其非，收到化民的效果。而“德治”的关键，在于君主、臣民、父子等整个社会成员都具备相应的道德品质，遵守一定的道德行为规范。为了做到这一点，他认为这就有赖于道德教育。通过道徳教育，培养社会成员的道徳品行，形成整个社会遵守道徳的风气，为政治上实行“徳治”创造条件。一旦社会遵守道徳的风气形成，势必风吹草偃，产生巨大的安定社会的力量。2、为仁“仁”被孔子作为最高的道徳

4、原则，也是他的徳育思想的核心。在《论语》中，孔子经常提到“仁”，那么，孔子心屮的“仁”指的又是什么呢?总的来说，孔子“仁”的思想的主要内容是“爱人”、“克己复礼”、“孝悌”。第一是“爱人”。孔子的学生樊迟向孔子问仁，子曰：“爱人”。一般说來，儒家是主张“亲亲而民”的。这就是从亲子Z爱出发，推己及人，从爱有等差扩展到广泛的爱。因此，我们不能简单地把孔子所说的“爱人”仅仅理解为奴隶主和贵族之间的阶级爱，因为，它还包括着对广大庶民、奴隶的“仁爱”。第二是“克己复礼”。孔子讲的礼，是以仁德的内容來充实礼的内容，把礼作为修

5、身治国、整齐上下的经纬。孔子所谓的“克己复礼为仁”就是要克服自己非分的私欲，让君主具备一定的伦理道德观念，时刻以伦理道德的原则约束自己，使他们守其道，实行轻剥削、轻压迫的政策。从根本上改变人与人的社会关系和社会的风气，使国家出现一个天下大治的局面。第三是“孝悌”。孝悌是孔子直接处理家庭关系的道德规范。子曰：“其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者未Z有也。君子务本，本立而道尘。孝悌也者，其为仁之本欤!”孝是父子之间的爱，悌是弟兄之间的爱，孔子认为孝悌是仁的根本，所以很重视孝悌的教育，这说明孔子强调徳育

6、注重内心情感这一特色。在道徳观念上，孔子进而把孝加于发展，延伸并与忠联系起來，以事父母之心事君。从骨肉亲情引向社会政治统治，这就是孔子从齐家到治国的伦理政治化，政治伦理化的道德教育特征。3、克己守道孔子主张在与人交往中，要严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道徳规范，所谓“克己复礼”。在与人相处时，应该“躬自厚而薄责于人”，也就是我们常说的严于律己，宽以待人。只有做到这些，才能克服个人非分的欲望，不为损人利己的事,从而达到仁德的要求。二徳育原则观孔子德育原则表现在以下几个方面（一）追求道与德的兼顾孔子进行

7、道徳教育时，既注重道徳规范的教养，又注意道徳意识、道徳情操的教育。孔子认为，一个人如果只有表面的规范言行，而内心却没有高尚的道徳情操，那么他只是一个伪君子。（二）提倡道德修养应该从自身做起自我修养是处理人与人、人与社会关系的基础。他的道德格言是“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”。实际上，他所提倡的推己及人的思想也是“推爱及人”，它有利于社会的安定和人伦关系的和睦。推己及人Z道还体现了孔子关于个人、家庭、国家层层相连的社会观，即由个人的修身而及于治家，再及于治国。（三）智、仁、勇并举孔子认为一个

8、具有完美人格的“成人”，必须兼有三德。“智”是深通君子Z道的精神境界，它可以使人有所为而有所不为，从而趋利避害。“勇”包含了见义勇为的思想，勉励行道的精神，刚强而坚毅的意志力，不同流合污的气节，承担重任的气概以及为道义而献身的精神。三者中“仁”的地位最高，对“智”和“勇”起统帅作用。但是，如果一个人只有“仁”，道德修养仍不全面。仁而无智，仁而无勇，既不能和理解仁德，更不能