多媒体课件使用问卷调查分析报告

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1、多媒体课件使用问卷调查分析报告宝泉岭高级中学：陈广兰杨彬为了解课堂教学中使用多媒体课件辅助教学情况，我们组织学生于上学期末和木学期初在学生屮开展了多媒体课件问卷调查。木次调查共发放问卷调查表600份，冋收约572份，校内各个年级的学生均参加了此次活动。从调查结果來看，超过半数(60.65%)的学生反映其授课教师经常使用多媒体课件辅助教学。从多媒体辅助教学效果看，近一半(43.82%)的学生喜欢教师使用多媒体课件教学；过半数(52.08%)同学认为，使用多媒体教学效果“一般”，近三分之一(31.44%)的学生认为“效果好”；在“使用或不使用多媒体教学效果比较”上，认为教学效果

2、“差不多”或“更好”的基本持平，分别为38.43%、37.31%。超过半数(62.23%)的学生认为，使用多媒体上课有助于课堂气氛，调动学生学习积极性。在传统教学方式与多媒体教学方式比较中，过半数(51.56%)的学生认为多媒体教学方式传授知识让人更易接受，近五分之二的(35.76%)学生认为，两种授课方式差不多，只有12.68%的学生认为传统教学方式传授知识容易让人接受；在两种教学方式吸引学生专心听课的比较上，得到的数据结杲接近(39.24%、34.78%),认为两者都能吸引学生专心听课。在多媒体辅助教学是否会取代传统教学方式上，近一半学生(43.56%)认为不可能，近三

3、分之一(31.14%)学生持不确定态度。就制作和使用多媒体课件的质量，绝大多数(60.68%)学生认为课件从色彩到形式上做得“一般”，近五分之二(39.57%)的学生对教师课件设计满意，超过半数(54.67%、51.40%)学生认为教师使用多媒休熟练程度“一般”，制作的多媒体课件图象清楚，大多数(72.65%)学生希望教师制作的多媒体课件图文并茂，生动活泼。绝大多数学生(73.91%)希望应当适当在课堂上放些影片、案例或演讲视频等丰富学习生活，扩展知识。调查结果表明，使用多媒体课件能在一定程度上促进教学效果，但也存在一些问题。如近60%的学生认为学校现阶段多媒体教学没有达到

4、现代化教学的要求，多媒体技术应用屮出现简单化现象和轻视教学内容整体设计的情况,教师使用多媒体课件的熟练程度也有待提高。此外，学生们还提出电脑病毒多、改善电脑和投影仪配置等意见和建议。多媒休课件的使用在一定程度上代替了教师的部分讲解，易于突出教学重点，突破教学难点，避免繁琐的讲解，使教师有更多的时间、更轻松地引导学生学习。从目前高等教育发展趋势来看，使用多媒体辅助教学是丰富教学内容、提高教学效果和教学质量的重要手段和措施。我校提倡教师使用多媒体课件辅助教学，应当注意以下问题：第一，课件的使用不能代替学生“学”的过程。课件的使用不能代替学生探究知识的过程，不能代替学生动脑和动手

5、，不能影响教师对学生求界思维和发散思维等能力的培养。第二，课件的使用不能代替教师“教”的过程。课堂上教师的主要任务是教会学生学习、引导学生探索，多媒体课件是一种辅助课堂教学的手段，应根据课堂教学实际需要来确定是否使用、怎样使用。第三，课件设计要增强交互性。课件设计的交互性，要求使用时能根据需要将课件的各部分内容随意调用、播放、停止、退出，这样才能与传统教学手段区别开，充分发挥多媒体技术的优势。笫四，课件的设计要有针对性。课件要针对教学内容、教学重难点、学生实际进行设计。不能因为课件的使用而占用学生“学”的时间，也不能为了使用课件、显示课件信息量大的特点，强行加入不必要的动画

6、、过多的图片、背景资料和补充内容，喧宾夺主，影响教学效果。附：运用多媒体课件授课情况调查问卷表亲爱的同学，这是对课程中运用多媒体课件授课情况进行的一次调查问卷。该问卷侧重了解您作为学生对教师运用多媒体课件上课情况的感受，调查结果仅供教师参考。请您在相应的选项上“V”。未用多媒体课件上课的课程无须填写此问卷。1•该学期任课教师在运用课件上课时的讲课情况A、全部依赖课件，“照屏幕”宣科B、有吋依赖课件，有“照屏幕”宣科现象，讲授不充分C、配合讲授恰当运用课件，提高授课效率2•该课程的多媒体课件中，其中纯文字部分所占比例A、100%B、80%C、50%D、20%3•该课程对多媒体

7、技术的运用情况（可多选）A、有图像、图表的运用B、有动画、影视的运用C、有声音、配音的运用D、注意丰富色彩的运用E、有与学生互动环节的运用4.与传统的教学手段相比，授课过程运用多媒体技术对于学习和掌握知识A、非常有帮助B、比较有帮助C、帮助不大D、没有帮助5.您对课程中多媒体教学的效果是否满意A、非常满意B、比较满意C、一般D、不满意6•您希望该课程的多媒体课件A、继续使用B、改进后再继续使用C、可用可不用D、不必使用7、您是否使用多媒体课件帮助学习？A、从不B、偶尔经常8、您最喜欢哪种学习方式？A、阅读书本与同学