单元教学目标unit6

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1、单元教学目标1・能听懂、会说HappybirthdayiHowoldareyou?rm...yearsold..Howmany...?Five・在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听说、认读1-10的数字.3.能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?"的区别。4.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做岀相应动作。5•能正确听，说，读，写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。教学内容PartALet'stalk课时第1节共节授课时间课程标准激发学生的兴趣，调动学生的积极性！倡导学生体验参与！教学目标让学生能理解对话大意，

2、能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上屮语用Howmany...?等询问物品的数量。教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型Howmany?询问并回答。教学难点能够在图片、实物等的帮助下运用句型Howmany?询问并回答。评价设计步骤二、三是为了达到目标1,活动是为了实现目标2教学准备1.人物的头饰。2.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3.一条手绢4.用纸盒做的两个骰子。初步教学活动设计二次修改方案及随笔教学随笔1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)复习本部分的Lefschanto2.新课展示(Presentati

3、on)(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学iiOnetofive单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用Howmany...?互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音［TodayisSam'sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?Let'stakealook.Howmanycakes?One.Creat!Canyoufindmoregiftsandcountthem.(2)教师用Howmany...?问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生H蛋

4、糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：Howmanyplates?(dotheybuy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：Thisone,please.引导学生理解One是指cake。(6)对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。(5)游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“Howmany...?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。(6)师生对话3.课堂评价(Assessment)做活动手册木单元第2部分练习，方法与

5、步骤参考第一单元。1.课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。板书Unit6Happybirthday!设计Howmany课后反思教学内容ALeTslearn课时第节共节授课时间课程标准激发学生的兴趣，调动学生的积极性！倡导学生体验参与！教学目标1.让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。2.此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练0netoFive.教学重点1.能听、说、会读单词：pig>bear>cat、duck^dog。教学难点句型I’dlikesome…Hereyouare.句型I，dlikesome…Here

6、youare.评价设计步骤二、三是为了达到目标1,活动是为了实现目标2教学准备2.教师准备木教材的录音器材。3.教师准备“OldMacDonaldn的歌曲。初步教学活动设计二次修改方案及随笔教学随笔1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“OldMacDonaldhadafarm,E止10",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig”并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。2.新课展示(Pr

7、esentation)(1)教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one,one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2)玩游戏：Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。(3)说说生活屮的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4)让学生听录音，跟读Lefslearn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应