大班教案（杨玮)

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1、大班音乐教学活动：橙子变变变一'活动目标：1•通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。2学唱《橙子变变变》并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。活动重点：借助想象学唱、编唱歌曲。活动难点：按固定的歌词范式编唱。二、活动过程：（一）、导入活动1•教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开九2提问：老师带来了一张图片，它会变成什么呢？（橙子）（二）、认识切开的橙子。1•你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开）?2切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看，出示橙子横切面、竖（出示橙子横切面）怎么切开来是

2、不一样的图案？3•教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。（三）、橙子变变变1•切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说：橙子橙子变变变）播放音乐。2•岀示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？（电风扇）"有什么用的？它会发出什么声音？给我们带来了什么感觉？”3•教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。“咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听!我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我

3、的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。”（怎样才能记住歌词）出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。4•幼儿尝试看图谱演唱。“你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！呦儿随乐试唱;个别演唱;集体练习。同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好温暖。5•集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。（四）、根据横、竖切面展开想象。1•幼儿想象：“橙子还会变成什么呢？”请用悄悄话告诉我。2•幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。3•展示：⑴请个别幼儿唱一唱。（根据情况而定）将幼儿的

4、添画作品替换在图谱上，按周定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。教师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。（2）同伴交流，播放背景音乐。（五）、游戏：猜猜看仁'现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？”2幼儿尝试编唱歌曲(自行车、、雨伞、小猪、向日葵)(1)现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面橙子的图片。(2)小朋友们说说自行车会发出什么声音？幼儿：它会发出吱吱转的声音。(3)这次是你们自己变得自行

5、车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢？幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀真快呀。(1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢？(2)让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片原来变成了花雨伞。(3)提问：花雨伞会发出什么声音？你在伞下会有什么感觉？带领幼儿有节奏地唱。幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真漂亮。方法同上，根据相应图形变化，进行创编。(六)、用音乐的方式“再见”。

6、“小朋友，我们今天快乐吗？你们可能还会变出更多的魔术，请你们下课后与同伴们一起编一编，唱一唱吧！四、课后反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《橙子变变变》这节音乐活动引用了流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律进行音乐创编的活动，其目标是1・通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。2•学唱《橙子变变变》，并在熟

7、悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲。中国熊猫班：杨玮大班舞蹈教案《小篱笆》一、活动目标：1,熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。2,通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。3,乐意跟随咅乐跳舞。二、活动准备：《小篱笆》音乐伴奏三、活动过程1、谈话导入，引发幼儿兴趣。2、钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。3、教师剖析动作，幼儿学

8、习动作。4、幼儿冋忆动作。5、教师有顺序的教导幼儿学习动作。1x8前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。1x8双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低