大班美术漂亮的云彩说课、反思

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1、附件3：桦甸市第二届幼儿教师教学新秀终评说课、反思单位桦南中心幼儿园姓名索丽单时间2017.4.17活动名称漂亮的云彩领域美术班别大班说课内容:一、说设计意图在这个生机勃勃、各种自然现象频发的季节，大自然的季节变化和风、雨、雷电、彩虹、云彩等神奇的现象吸引着具有强烈好奇心并已有一定探究能力的大班幼儿。在《大自然的奥祕》主题教育活动中，幼儿通过观察各种自然现象并积极猜想、探究这些现象产生的原因，从而积累对自然现象的认知经验。散发着清新泥土芬芳的早晨，早操集队时孩子们有意无意地看着蓝天上各种颜色的大片云朵，一个孩子指着天上的一片云对旁边的小朋友说：“看，那片云着火了。”

2、很快他前后左右甚至更多的小朋友都开始满眼闪光、饶有兴趣的观看起云来，真的是“好之不如乐之”，我不忍心打断孩子们的兴致，当广播操音乐响起时，孩子们的思绪被收了回来。结合《大自然的奥祕》这一主题活动,我顺势利导的设计了《漂亮的云彩》这一艺术活动，希望在孩子们真切观察体验的基础上引导孩子们获取知识。二、说教材《漂亮的云彩》这一艺术活动的构思和设想非常符合大班幼儿的年龄特点和知识经验的积累，内容符合幼儿的生活和经验，有很好的美育教育价值以及让幼儿去想象和创造的空间。还可以对主题进行深化和发展，延伸到家庭教育活动中，通过活动，孩子会在原有基础上发现云彩更多的美妙，从而使孩子的

3、情操得到了陶冶。三、说活动目标根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将此活动的目标定位于：1.情感目标：激发对色彩渐变的绘画兴趣。2.能力目标：初步掌握同色系渐变技法。3.技能目标：尝试用同色系的2-3种颜色表现渐变的云，感受和发现色彩由深转浅的渐变效果。四、说重难点活动重点：尝试用同色系的2-3种颜色表现渐变的云，初步掌握油画棒渐变技法。活动难点：涂色过程中两种颜色之间的过渡协调、自然。五、说活动准备1•物质准备：各种颜色云的PPT、涂色微视频、油画棒、水粉纸、背

4、景板、轻音乐。2.经验准备：观察云的各种颜色。六、说教法学法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和大班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：(一)说教法1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到云的色彩美、形状美；通过微视频的运用，让幼儿清晰的观察到色彩的渐变效果，能够初步掌握同色系渐变色的涂色技法。2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观

5、地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受同色系不同颜色的排列变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较两幅色彩鲜明的作品中，发现色彩过于繁杂、无规律，颜色单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突出了本次活动的重点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价,肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕着问题展开点评：“现在，请小朋友把自己的云彩宝宝里藏着的小秘密和大家分享一下吧，你分别用了什么颜色把它们变出来的？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下

6、次经验迁移做准备。让幼儿用语言将自己的绘画意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。(2)说学法1、讨论法：在观看课件中云彩时，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论并发言，有利于发展幼儿的观察力和语言讲述能力。2、操作法：这也是美术活动中常用的方法，幼儿通过自我操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。3、展示法：通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验，发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都有表现自我的机会，并且对自己的表现能力逐步充满信心。整个活动的前半部分观看课件，是老师

7、与幼儿的互动，后半部分幼儿涂色及相互欣赏、评价，是幼儿与幼儿的互动，充分体现了幼儿在活动中的主体性。在活动中老师为幼儿创设了一个有趣的情景，增加活动的趣味性，让幼儿有一个愉快的情绪参与活动。七、说活动程序：共有4个环节：第一环节欣赏云彩，激发兴趣。首先引导幼儿回忆自己见过的云彩的颜色。教师提出问题：你见过什么颜色的云彩？幼儿回忆后讲述。接着请幼儿欣赏云彩图片。欣赏结束，教师再次提出问题：你最喜欢哪种颜色的云彩？为什么？幼儿回答后教师小结。第二环节绘画游戏，云彩魔术。请幼儿欣赏范例《漂亮的云彩》，引导幼儿初步了解色彩由深转浅的渐变效果。以做魔术师变出漂亮的云彩引起