大班半日活动案例

《大班半日活动案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿园大班半日活动案例一、来园活动：（8:00—8:50）（一）内容预设1、晨检：（1）热情接待家长幼儿入园，能主动向老师问好，和家长说再见。（2）通过摸、看、问、查等方法及时发现幼儿存在的不安全因素、幼儿的身体状况和情绪变化，并做好相关记录，重点关注身体不适和情绪不好的孩子。2、晨间活动:（1）目标：①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料进行拼插，创作岀不同动物形象。②培养幼儿的求异思维和互帮互助的精神品质。（2）材料投放：彩色插花片、插塑和积木等。（3）教师指导：重点指导幼儿运用双直线插法表现动物身体。（二）观察记录：在晨检活动中，发现孩子们情绪良好，能主动向老师问好，没有带不安全物品的现象。在晨间

2、活动中，绝大多数的幼儿学会了用双直线表现动物身体，还拼插出了兔子、天鹅、长颈鹿等形象，栩栩如牛，在幼儿自评、互评环节中，幼儿能够大胆交流，讲述自己的作品，评价他人的作品。（三）反思与延伸:俗话说“一日之计在于晨”。有目的的晨间活动不仅稳定了幼儿的情绪，还提高了幼儿的多种能力。我们要坚持组织好每天的来园活动，为半日活动的顺利开展奠定良好的基础。二、早操活动（9:00—9:20）（一）内容预设1、提醒、帮助幼儿穿好衣服、系好鞋带，自觉排好队走到户外活动场地。2、耍求幼儿做操时，精神饱满，动作规范，不交头接耳。目标：能认真做操，动作规范，不交头接耳。（二）观察记录：活动中发现大部分的幼儿能够认真做操

3、，两名幼儿做操时不认真，有交头接耳的现象。活动后，我和这两名幼儿进行个别交谈。我问：“刚才老师看到你们俩聊得挺开心的，可以告诉老师你们聊了什么吗？那么高兴。”这两个孩子不好意思的低下了头。（三）反思与延伸孩子的反应告诉我：他们是明知故犯。是什么原因导致了他们我行我素呢？我想主要是因为这两名幼儿自制力较弱，还不善于支配和控制自己的行为。从中国福利会幼儿园关于〃幼儿自我控制的自然性与社会性研究〃的研究结论表明：幼儿的自制力并不随年龄增长而提高，没有经过教育培养的幼儿不随年龄的自然增长而在自制力方面有显著的提高。所以，在今后的活动中，我们要加强这两名幼儿的常规教育；并同时取得家园配合，争取家长的支持

4、和帮助，家园共育，提高他们的自制力。三、生活活动（9:20—9:40）（一）内容预设目标：1、如厕：能有秩序的如厕，不打闹。2、洗手：如厕后能及时洗手，不玩水。3、喝水：提醒幼儿根据自己的需要喝足量的水。内容：如厕、洗手、喝水（二）活动记录活动中，幼儿能够自觉遵守规则，安静的、有秩序的进行各项活动。（三）反思1、环境创设就像是无声的语言，时刻警醒着幼儿遵守规则，也教会了幼儿一些生活的方法。在厕所，洗手池和保温桶有限的空间周围，我都张贴了相应的控制标记（如：在便池的两侧张贴小脚印，在水龙头上面张贴控制水流量控制线，在保温桶上张贴喝水需求量标志等）。这些标记起到了控制、提醒幼儿行为的目的，老师不用

5、做过多的提醒，更多的是幼儿的自觉遵守、自我监督，幼儿在“会说话的环境里”逐步形成了良好的生活行为习惯。2、生活活动是一日活动中最容易产生混乱的环节。因为孩子们如厕有先后，喝水有先后，那么先完成这些事情的孩子干什么呢？切不可让幼儿产生消极等待，从而使幼儿无所事事，产生了烦躁情绪，这样会严重影响我们的半日活动效果。生活活动后，我们可以让幼儿进行一些自主选择活动，如看书、讲故事、玩玩具都是不错的选择，也有利于幼儿良好行为习惯的养成。四.教学活动(9:40—10:00)(一)内容预设活动内容；大班音乐游戏《小雨滴溜滑梯》活动目标：1、熟悉童谣并感受童谣跳跃的节奏。2、体验童谣中活泼的节奏带来的愉悦情绪

6、。活动准备：知识准备：1、和幼儿交流“什么是梦幻溪”2、幼儿课前练习打节奏。3、尝试不同的动作表现节奏。教学具准备：乐器碰铃和三角铁，图谱，小彩球活动过程：一、引出课题，激发幼儿的兴趣。孩子们，今天老师要带你们去一个地方。在美丽的大森林里有一条清澈的小溪，它有一个神奇的名字叫“梦幻溪”。有一天，小雨滴滴溜滴溜地来到了这里，发生了一些有趣的事，我们一起来听一听。二、欣赏童谣，理解童谣内容，感受童谣节奏。1、欣赏童谣第一段，提问：你刚才听到了什么？2、二次欣赏第一段。师：是不是这样的，我们一起再来听一听！（1）小雨滴滴嗒滴，它们在什么上面溜滑梯呢？（树叶上面溜滑梯）（2）小雨滴滴嗒滴，滴溜滴溜（笑

7、嘻嘻），说明这时候，小雨滴的心情怎么样？（很开心）你能把小雨滴高兴的心情表现一下吗？（3）小雨滴滴嗒滴，最后溜到了哪里？（溜呀溜到梦幻溪）（4）童谣真有趣，我们一起来说一说吧！（幼儿集体学念儿谣1-2遍。）三、进一步感受童谣跳跃的节奏。师：为什么这首童谣这么好听呢？原来这是一首有节奏的童谣。（教师出示节奏图谱）现在就和老师一起看着节奏说童谣吧。（1）①老师指节奏，幼儿跟着读。②讲解十六分音符。当小