初二音乐《银屏之歌》教学设计

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1、《银屏之歌》教学设计江阴市新桥中学赵清教材分析：本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册。影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播，并长期流传，而主题歌直接阐述主题。本课时通过简洁的材料及相关的音乐活动让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解。1、《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔最终修成正果。2、《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《

2、三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。3、《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将的形象。4、《枉凝眉》是电视连续剧《红楼梦》的主题歌。被称为“当代人心目中的古曲”。节奏平缓，感情十分浓郁，与剧中人物的“满腔惆怅，枉自悲叹”相吻合。教学目标：1.通过听、看、答、唱、创影片中的主题歌曲，让学生了解多彩的荧屏世界以及

3、影视音乐的多种存在方式，感受主题音乐在影视中的作用。2.通过各种有趣的活动，培养学生对音乐的理解能力、表现力,及对音乐风格的把握能力。3.能根据特有的背景选择合适的音乐，激发学生的创造力。4.引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化和民族自豪感。教学重点：1、体验影视音乐的美。2、区分歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。教学难点:通过各种活动，更多了解影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。教学准备：自制CAI课件

4、、音乐设备、电脑、投影等。班级学生分为四组。教学过程：1.教师导语揭示课题师：你们喜欢看电影电视吗？今天老师先给你们欣赏两个电影片段2.看两个电影片段（有声电影、无声电影）3.提问：两部作晶带来的不同感受？师小结：电影从无声发展到有声，是电影史上的重要里程碑。随着时间的流逝…些电影、电视剧的故事情节或许会被人们淡忘，但是从中涌现出来的许多音乐佳品会被后人永远的传唱下去，成为独立的作品。今天我们就对影视音乐进行深入了解，看看同学们知道的有多少。（设计意图：教师以学生的兴趣为着手点，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉

5、快的学习环境。提高了学生参与的积极性）4、揭示课题：影视音乐大比拼介绍活动规则：分成四支代表队。活动共设五大板块，有必答题、抢答题、小组讨论（下面游戏将正式开始）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（-）第一板块：你听我辩（小组必答题）欣赏音乐片段说说歌名和选自那部影视作品1、《爱的华尔兹》一起去看流星雨2、《向天再借五百年》康熙王朝3、《只为了你》我的青春谁做主4、《想你的三百六十五天》宝莲灯（师小结）：刚才我们共同感受了几首作品，在影视作品中,无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，看来还真难不倒同学们。那么我们本次活动

6、重点围绕影视中的主题曲进行的。让我们一起进入第二板块抢答题“你问我答”o（设计意图：让学生在听辨感受中，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）（-）第二板块：你问我答（举手抢答）1•请谈谈我国有哪四大古典名著？2.四大名著对应的作者分别是谁？3•请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）师小结：看来今天老师的问题

7、似乎有些简单了，不过你们可别高兴的太早，难的还在后面呢。接下来的环节你们可要仔细听赏、专心思考。（J第三板块：你赏我思请听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。引导学生大胆歌唱。（设计意图：本环节结合影视图像，与学生视听相结合，提高了学生的听觉艺术和视觉艺术；通过师生同唱，既满足了学生唱的欲望,又能帮助学生更深入地体会每首歌曲的音乐风格，同时又培养了好的听赏习惯）请分析刚才听的四首主题歌曲，请各队队长分别作答。1・请分析《敢问路在何方》（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）分析

8、人物性格？2.请分析《好汉歌》（1）歌曲采用了哪种演唱形式？（2）歌曲的音乐情绪是怎样的？3.请分析《滚滚长江东逝水》（1）歌曲的音乐风格是怎样的？（2）根据歌曲音乐风格，分别为刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操设计音乐肖像，要求从音乐风格和速度进行设