白帽中心学校2018年春季开学汇报材料

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1、白帽中心学校2018年春季开学汇报材料　　新的一年，我们在县教育局、镇党委、政府的直接领导下，全体教职员工齐心协力、团结协作，严格执行县教育局岳教基［XX］02号“关于认真做好开学工作的通知”精神，确保了开学工作正常、有序开展。各校教学秩序井然，师生精神面貌良好。现将具体情况简要汇报如下：一、提前谋划，确保开学工作正常有序。1、提前谋划，周密安排。为确保各中小学按时、正常开学，中心学校于2月25日(正月十二)召开了校务委员、校长办公会，专门部署开学工作，并及时下发了《关于认真做好XX-XX学年第二学期开学工作的意见》，中心学校校务委员于2月25日至27日先后到

2、各初中、完小分片召开班子成员座谈会，为开学工作早谋划，早安排，力争使新学期的工作有一个良好的开端。2、按时到岗，准时开学。中心学校于2月26日前及时组织有关人员将课本、作业簿本、教案本等分发到全镇各中、小学，并要求各校要在3月1日之前发到学生和老师手中，为新学期教学工作的顺利开展提供了可靠的保障。两所初中及三所完小均在2月27日前召开了学校班子成员会议，安排了专人做好雪后校舍安全隐患排查工作；2月28日各校组织全体教职工准时到岗，并召开了班主任会和教师会，全面细致地布置开学准备工作，确保了所有学校均能于3月1日按时开学，3月2日所有学校均按课表正常上课，住宿生

3、在校开始食宿。各校开学工作思路明晰，注重将新学期工作全盘考虑，能够做到计划先行、实施具体、落实到位。3、加强督查，开学有序。开学第一周(3月4-5日)，中心学校校务委员分组赴全镇各初中、完小、村小(教学点)进行了一次全面的开学检查，通过实地察看、查阅资料、走访座谈、深入班级清点学生数等形式，重点查看了各校校园环境治理、安全隐患排查及处置、收费管理、学生到校、课程开设、目标计划制定及落实、农远管理与应用等方面情况，并认真听取了学校班子成员所反映的问题，为新年更好地开展工作打下了良好基础。检查中发现，本期各校都注重加强学生管理，两操一课、升旗仪式在开学第一周就正常

4、开展，校园广播站、课外兴趣小组也很快开展了活动，校园内整洁卫生，教学秩序井然，学习风气较为浓厚。尤其是中元、羊角、深村、马山等边远村小、教学点在开学工作中克服诸多困难，也很快步入了正常轨道。4、加强监管，确保进度。我们一直注重加强在建工程的监管，确保各项工程按时、按质完成。中元小学教学楼已于寒假前竣工验收，按时交付使用；余河初中学生宿舍楼已完成基础拔槽土方工程；上汽完小、朱子小学厨房工程已完成设计、招标、合同签订工作，3月12日中心学校负责同志组织相关人员到项目学校召开了工程启动会议，就有关工作进行了安排，工程前期准备工作正在进行。为确保校安工程顺利进行，中心

5、学校在分工时专门安排一名校务委员负责全镇基建工作，中心学校校安办统一负责制了《白帽中心学校校安工程施工日志》，加强了在建工程的管理。二、多管齐下，狠抓防流控辍。1、纳入考核，兑现奖惩。防流控辍仍是当前学校工作中的重中之重。近两年，白帽镇政府均把“两基”中的入学率、辍学率等核心指纳入了村级年终工作考核，与村干政绩挂钩；中心学校也将其纳入了校长、教师的师德、绩效考核之中，并依据考核细则对学校及教师进行考核评分，进行奖惩。2、积极动员，依法劝学。本学期，由于受春节打工潮和中职春季招生的影响，部分初三学生及其家长对依法接受完九年义务教育缺乏正确认识，导致少量初三学生外

6、出务工或辍学在家。据3月2日开学报到统计，全镇两所初中共有20名学生未到校，如不进行有效劝返，初三学生辍学率将超过5%，无法达标。由于本期辍学学生面广、数量较多、社会影响较大，中心学校高度重视，于3月3日召开了初中流生劝返专题工作会议，初中校长、两基资料员、初三班主任全部与会。会上进一步认识到了做好防流控辍工作的重大意义，认真分析了学生辍学原因，并结合实际提出了具体工作方案，合理进行分工，进一步明确了工作责任和工作步骤，并将流生情况书面报告镇政府，提交镇党政联系会议集体研究。3月4日，在镇、村领导的配合下，两初中分村成立了劝返工作小组，在寒假全面家访的基础上，

7、再次深入辍学生家中，重点开展《义务教育法》、《未成年人保护法》等方面的宣传教育，上门送发《劝学通知书》，积极动员流生返校；对不同意返校的，向所在村民委员会下发了《辍学通报书》；3月10日，镇政府再次对在第一次劝返后仍未到校的学生下发了《责令入学通知书》，建立了三级承包责任制，进一步强化三方工作责任，明确了镇、村、校三级劝返责任人，采取多种形式，营造强大的防流控辍工作舆论氛围，掀起了新一轮流生劝返工作新高潮。根据工作安排，镇政府将对拒不返校的，依法向人民法院提起诉讼，申请强制执行，并追究其父母或其他监护人的法律责任，确保辍学生早日返校上课，确保所有孩子受完法定义

8、务教育。3、加强管理，体现人文关怀。学