论杜威道德评价理论及其当代意义

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1、万方数据山西大学2011届硕士学位论文论杜威道德评价理论及其当代意义作者姓名指导教师学科专业研究方向培养单位学习年限贾荷柱马如俊伦理学伦理学史哲学社会学学院2007年9月--2011年6月二。一一年六月万方数据TheThesisofMasterDegreeofShanxiUniversityin2010NameSupervisorMajorJiaHezhuMagujunEthicsFieldofResearchHistoryofEthicsDepartmentCollegeofPhilosophy&SociologyResearchDurati

2、on2007．09—2011．06June，2011tion万方数据中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4一、道德价值与道德评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51．1价值界说⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一51．2道德价值与非道德价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯～61．3道德评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．71．4道德评价判断⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8二、道德评价标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ll2．1不可还原的多元标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1l2．2善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．3责任⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯142．4德性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16三、杜威道德评价理论的当代意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．203．1

4、道德评价推动道德进步⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．203．2道德评价改善民主生活⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯223．3道德评价促进科学的人文主义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．23参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28学位论文使用授权声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．30万方数据论杜威道德评价理论及其当代意义中文摘要

5、约翰·杜威是实用主义的代表，他继承和发展了由皮尔士和詹姆士开创的实用主义思想。他的思想深刻影响了美国社会的教育、思想文化和政治等领域。许多后现代思想家也把杜威看作是他们的同道，这也体现着杜威思想的当代价值。杜威的实用主义伦理学在伦理学领域中具有重要影响，受到当代许多伦理学家的重视。杜威强调道德判断依赖道德情境，人们不可能以脱离情境的思考认识特定情境中的善。道德评价问题的核心是如何确定情境中的正当的行为。杜威从道德情境的特性及道德探究方法来解释道德评价，这展现了理解道德评价的一种新的思路。本文选题的目的在于探讨杜威道德评价理论的基本特征及其当代意

6、义。本文分三个部分论述杜威的道德评价理论。第一部分论述杜威思想中关于道德价值及道德评价的基本理论。杜威认为价值不是脱离评价独立自存的属性，而是通过探究而确定的。道德评价是一个不断探究的过程，而不是简单地用外在的、确定的标准衡量道德情境中的行为。本文第二部分论述道德评价标准。道德评价标准是伦理学研究中的一个重要问题。杜威认为，道德评价标准是多元的。这种多元的标准来自于社会生活的多个方面。已经得到认可的评价标准不是可以拿来就用的，而是提示人们价值的所在和冲突的根源，从而要求人们智慧地做出抉择。道德标准的探究是和道德问题的解决相互促进的。道德的标准不

7、仅仅是对已经发生的行为的评价，更为重要的是评价未来的行为和情境。这些标准能够确定哪些行为应该发生，以便使得情境得以改善。行动产生的结果能够检验标准，使得检验的标准能够得以强化或修正。杜威指出，每一种循环往复的活动中都存在规则，这些规则是不能否认的，而且能够使人以最好的方式实现所希望的结果。这些规则能够评价活动的合理性。这种可检验性在于道德评价的标准是以手段和结果的关系为基础，它能够在经验内得到确定和证明。本文第三部分探讨杜威道德评价理论的当代意义。杜威伦理学的目标是每一个人的成长，这种成长是伴随着人的道德判断力和行为能力的提升的，其结果是道德的

8、进步。道德评价不是孤立的个体行为，它是一种合作性的探究，道德评价促成了人们的道德共识和共同信念的形成。它是依赖于沟通实现的。杜威的道德评价理论倡导沟通