小学数学教研组工作计划(2017-2018学年度秋季学期)

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1、小学数学教研组工作计划(2017-2018学年度秋季学期)围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的办学理念，以我校教科室和小学教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。二、工作目标本学期，我组要从薄弱处着手，把教研工作目标的重点放在“务实求新、特色教研”上，力求通过与信息技术组联合教研、专题研究、组内培训及个人学习等多种教研活动渗透新课程理念，全面落实素质教育，使本组教师真正成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，在全组形成教研之风、互

2、学之风、创新教育之风，使教研工作更上一层楼。三、具体工作（一）抓好常规工作1、管理制度（1）根据人员变动，重新拟任年段组长及集体备课负责人。一、二、三年级组长为陈翠香，四、五、六年级组长为贺媚，主要负责各年段的集体备课、听、评课、课题研究、通讯上报等工作；各年级集体备课负责人分别为一年级徐静，二年级范丽萍，三年级胥龙梅，四年级于静波，五年级姚海平，六年级杨静，主要负责召集年级组成员备课，组织分工，资料管理工作。（2）严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的

3、完成。对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将如实记录。2、教学工作（1）以年级组为单位进行集体备课，要求写出计划和总结，每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等，并认真作好记录，每月每人完成一篇质量较高的教学设计。在学期初，高一年级备课组要向低一年级备课组教师进行教学重难点、教学注意问题、对教材的解读、优秀教案和课件的经验介绍活动。集体备课中倡导“弹性化主题单元合作式备课”，（其流程为集体讨论梳理教

4、材，分配每个人备课的主题单元研究教材，查阅资料，独立备课集体讨论备课单元中课例设计的可行性、可操作性上课时依据学生实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，教师之间的适时交流教研组全体成员对该主题单元课例教学进行全面回顾与反思。）(2)全面贯彻学校“五认真”精神，要求组员“精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，专心搞好每一次教研。坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高年级试行“先学后教、当堂训练”的“洋思经验”，各年级争取做到“堂堂清、日日清、周周清、月

5、月清”，全面提高教学水平。（3）创新作业形式,提倡分层作业、特色作业,特别严格检查学生的书写情况；为配合学校应用题检测，带领组员提早备战，每日作业要练习两道应用题，逐步提升学生的应用能力。（4）做好培优补差工作，使不同水平的学生成绩均有提高。3、业务素质（1）加强业务学习力度。继续学习“洋思经验”和新课程标准下的教学策略，鼓励组员轮流进行业务讲座，要求每位教师认真作好笔记，写出心得，并化为己有，努力实践。在学期末，完成10次以上业务学习。（2）鼓励随堂听课，尤其是新老教师互听、互评，学期末不少于15

6、节，每学期教研组长将跟踪听一位年轻老师的课，共同促进课堂教学效率的提高。（3）每月撰写两篇教学反思，及时将电子文档上传教科室；学期末，在课题研究方面每人上交一份课例报告、两篇与所研究课题相关的教学反思打印稿。（4）外出人员要作好组内“二次培训”。（5）对于组内的教研动态，年段组长要及时上报“校园通讯”。（二）搞好专题研究工作本学期要求老师们围绕本组课题《小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法的研究》，按照“两个阶段五个环节”（即初研阶段基于课例，提出问题—针对问题，学习研讨—集体备课，初试设计（初教）

7、—集体研讨，教学反思—完善设计，行为改进。深研阶段再上课—再观课—再研讨—再反思—改进。）进行后期研究，并作好结题准备工作。每位老师都要认真钻研，不断学习和总结教学经验，完成个人课题研究。（三）努力形成特色教研。1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题研究相结合，将青年教师的培养与教研组的成长相结合。新老结队，请本组的老教师悉心指导青年教师钻研业务和常规教学，年轻教师接受新事物快，帮助老教师改掉老路子。鼓励年轻教师积极参加市区组织的各项活动，主动承担省、市级教科研课题

8、，上好科研课，通过压担子、给任务不断地鼓励他们的迅速成长。2、与信息技术组联合教研，将信息技术与数学学科教学进行整合，建立“学科教学资料库”。总之，本学期我们要仅仅围绕学校的教育教学目标展开工作，争创一支高素质的数学教师队伍，争取本学期继续被评为优秀教研组。附小学数学组教研活动日程（结合实际，实施动态管理）实施“单周集体备课、双周教研活动”制九月份第二周1、总结上学期校本教研工作情况，修定本学期校本教研工作计划；2、布置下次活动任务及要求。第三周1、高一年级教师向低一