中学生今天你快乐吗主题班会活动方案

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1、中学生今天你快乐吗主题班会活动方案设计背景二年级的学生走进小学才一年多，意味着幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。现有的教育评价体系让学生将成绩看得比较重，而相应的学习压力也比较大。开展以《今天你快乐吗？》为主题的心理健康活动课，旨在启发学生发现快乐，并学会分享快乐，表达快乐。这里涉及到了学生的人生观、人际交往、情绪等方面的问题，教师尝试通过音乐、舞蹈、角色扮演、讨论等方法，引导学生实现从体验到行动的过渡。为契合“快乐”这个关键词，本活动对课堂气氛的要求较高，具有知识性、趣味性、娱乐性。教学目的1、引导学生去

2、发现、感受生活的美好。2、让学生理解“快乐”的真正含义。3、指导学生热爱和珍惜快乐、幸福的生活，从而培养他们积极的人生态度。4、让学生学会发现快乐、分享快乐、表现快乐教学重难点让学生尝试打开心灵，自信地表达自己的快乐教学对象二（5）班学生教学方式音乐渲染、角色扮演、讨论、舞蹈学习活动准备1、练习表演，准备情景剧。2、庾澄庆《快乐颂》演唱会视频、《幸福拍手歌》的音乐。3、课件。4、较大的纸质相框、活动过程一、导出你快乐吗？主题教师导语同学们，在活动开始之前，我们先一起去参加一场演唱会。1、音乐导入庾澄庆《快乐颂》演唱会视频。利用歌手的引导和演唱会现场的高

3、昂的情绪感染在场的学生，营造一个轻松快乐的气氛。让学生跟着音乐歌唱，调动他们的积极性。2、歌词解说。你快乐吗我很快乐第一步就是向后退一步你快乐吗我很快乐只要大家和我们一起唱你快乐吗我很快乐年轻的心能重覆用到老你快乐吗我很快乐一群人和我同样的调调你快乐吗我很快乐常常觉得我自己很重要你快乐吗我很快乐爱一个人让全世界知道你快乐吗我想一下快乐它到底是个什么东西你快乐吗我要你管那就让你自己去想办法快乐其实也没有什么道理告诉你道理道理你到底在那里快乐就是这么容易的东西Don'tworrybehappy！①在PPT上展示并提问“你快乐吗？”（学生在歌曲的引导下，比较

4、容易得出“我很快乐”的回答。②在屏幕上展示歌词，老师重复问你快乐吗？引导学生按歌词回答。（通过重复，强化学生对“快乐就是这么容易的东西”这样的观念的认识。）③教师总结是的，我们要快乐，因为大家和我们一起唱，我们都是同样的调调，我们觉得自己也很重要，假如有爱，那就勇敢地表达，快乐它到底是个什么东西呢？快乐其实没有什么道理，它就是这么容易的东西，Don’tworry，behappy！下面交给我们的可爱的班会主持人甲自从我们背上书包，蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起，我们已经长大了。乙我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活，进入一个崭新的天地。甲每天早晨，我们踏着欢

5、快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。在这里学习，我们无比快乐。乙回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。甲我们是快乐小天使。乙我们是快乐小精灵。甲同学们，就让我们带着这幸福的温暖走进我们的今天的主题班会——“今天你快乐了吗？二、快乐伴我成长1、情景剧表演，学会处理遇到的不愉快。(1)甲二（5）班就是我们的集体，我们很多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？瞧，他们是怎么做的？ａ．同学主动把铅笔借给你。ｂ．同桌的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。ｃ．几个同学在游戏，一个男孩来捣乱。（2）乙再次有请几位小演员

6、，你赞同他们的做法吗？赞同的同学比圈，不赞同的比叉。甲看来呀，同学们都有自己正确的想法，让我们再问问小演员们他们如果遇到同样的事还会这样处理吗？这样做你快乐吗？为什么？乙好，谢谢几位同学。2、快乐小精灵讲知道快乐的几种方法。甲是呀，和别人相处时，给别人快乐自己也会快乐，遇到事情和善处理，不给别人添麻烦自己也会很快乐。下面请出“快乐的小精灵”，帮助我们找找我们身边快乐的事。小精灵1自己开动脑筋解决了学习中的难题，学习成绩有了进步，心里多快乐呀！小精灵2在家里，我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。小精灵3同学之间团结友

7、爱，互相关心，互相帮助，想想真开心呀！小精灵4平时学习好，得到老师的表扬，特别是上学期期末考试得了好成绩，我觉得很快乐。乙感谢几位可爱的小精灵为我们找到的快乐。同学们，相信你们的快乐还有很多很多。同学们可以自己去寻找，体会。下面，有请朱老师为我们讲话。三、快乐表达教师导语同学们，快乐的时候我们的第一反应是什么呢？（学生能够回答出“笑”）对了，笑容是自信的最佳拍档，也是快乐代言人。现在是我们表达自己的快乐的时候了。1、快乐大连拍每五个同学一组，走过准备好的纸质大相框，展现自己最最自信，最最灿烂的笑容。（播放音乐）教师明确老师希望快乐的记忆能在每一位同学的

8、脑海中定格，有时候我们会为一些事情感到很难过，我们会执著于自己已经失去了快乐。但事实并不是这样