激励机制视域下成都市独立学院教师流失调查研究

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1、电子科技大学UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA硕士学位论文MASTERDISSERTATION论文题目激励机制视域下成都市独立学院教师流失调查研究学科专业MPA指导教师张震作者姓名赵鹏学号200901201030I万方数据分类号密级注1UDC学位论文激励机制视域下成都市独立学院教师流失调查研究（题名和副题名）赵鹏（作者姓名）指导教师姓名张震教授电子科技大学成都（职务、职称、学位、单位名称及地址）申请学位级别硕士专业名称MPA论文提交日期2012

2、.4论文答辩日期2012.5学位授予单位和日期电子科技大学答辩委员会主席评阅人2012年5月26日II万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得电子科技大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解电子科技大学

3、有关保留、使用学位论文的规定。特授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日III万方数据摘要摘要独立学院在我国属于高等教育改革的产物，是国家通过非国家财政依靠社会力量办学的重要组成部分。通过10年的发展，全国共有独立学院322所，在校学生超过150万人，如何保持独立学院健康

4、的，可持续的发展，是独立学院举办者和学者们关心的问题。而独立学校的发展，教师又是其核心因素，因此研究如何保持教师工作的积极性，避免教师的主动流失，留住优秀人才是近年来学者们研究独立学院的热点问题之一。本文选取成都市具有代表性三所独立学院进行调研，了解成都市独立学院教师的结构情况，教师流动情况和教师的工作心态等基本问题。从激励机制视野下对三所独立学院的教师流失情况进行了深入调研，包括教师的薪酬福利情况，教师的考核情况，教师的工作量情况，教师的培训与发展情况，教师的各项权益的保障情况以及校园文化建设方面的情况，

5、并分析总结出影响教师流失的因素。根据调查的结论，有针对性的进行对策研究。提出了建立基于员工发展的绩效考核评价体系，建立合理有效的教师职业发展体系，建立完善的教师培训学习体系，建立科学有效的薪酬福利机制，维护教师的合法权益和建立以人为本的校园文化，从而达到加强独立学院教师人员稳定的目的，避免教师主动流失，促进独立学院的人力资源健康发展。关键词：独立学院，激励机制，教师流失I万方数据ABSTRACTABSTRACTTheindependentcollegeinourcountrybelongstothehigh

6、ereducationreform,isthecountrythroughanationalfinancerelyingonsocialstrengththeimportantcomponent.Through10yearsofdevelopment,atotalof322studentsinindependentcollege,morethan1500000people,howtomaintaintheindependentcollegehealth,andsustainabledevelopment,i

7、stheindependentinstitutesponsorsandscholarsconcern.Independentdevelopmentofschool,teachersarethecorefactors,sothestudyofhowtokeeptheteachers'enthusiasm,toavoidtheteachers'activeerosion,retaintalentisinrecentyearsscholarsstudytheindependentcollegeoneoftheho

8、tissues.ThispaperselectsrepresentativeChengduCity,threeindependentcollegeresearch,understandtheChengduCityindependentschoolteachersstructure,theflowofteachersandteachers'workingattitudeandotherbasicproblems.F