201x年乡村教师信息技术应用能力培训学习心得

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1、201X年乡村教师信息技术应用能力培训学习心得20XX年乡村教师信息技术应用能力培训学习心得XX市XXX学校XXX作为一名农村小学老师，通过这次“国培计划”的短期网络培训学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身存在的差距和不足。特别是这种高效培训模式，为我们教师专业成长开创了新的基地，让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，不仅为我们提供了学习的方便，还为学校节约了大量的培训经费。而且在国培过程中，有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解、同仁的见解，使我对教学有了更多新的认识。我也从中学习到了很多教育新理念，回味

2、十天的培训，感触甚深。一、认识了新的课程——微课在XX月X日XX师老师讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补

3、充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。二、如何根据本学科的特点设计微课通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点1、知识点尽量选择教学的重点

4、、难点。2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。例如在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。三、培训模式微课化在这次培训中，通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解

5、非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中

6、，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。国培教育，真是一场“及时雨”。化解了我们心中的“困惑”，给我们今后从事语文教学工作指明确方向和目标，从而，让我们在今后的语文教学能有的放矢，愉快的投入到教学中去了。国培教育，使我大开眼界，给我们教师搭建了自主学习的平台。此次培训聆听了资深的教育专家给我们传授新知识，新理念。特别是《翻转课堂与微课制作》让我大开眼界。国培教育，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。特别是在每个讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课

7、活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。四、国培教育，让我反思不学将跟不上教育发展的形势。国培教育，通过开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，让我欣赏到广大同仁们精美的帖子、

8、反思和对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成