做好潜能生工作

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1、做好潜能生工作，提高英语教学成绩众所周知，潜能生工作一直是一个琐碎而又艰难的工作，我却认为，身为班主任，在做为科任的同时，如果能将潜能生工作落到实处，关注学生的全面发展，在提高教学成绩上也会有很大帮助。我们学校属于鸡西市最偏远的一个区，我们的学生比起市里的孩子在各方面都会相差一大会截，加上家长的不予配合，关于潜能生的工作就更加困难。这就要求班主任既要细心，又要耐心。首先，信心是转化的基础。那些被判为潜能生的学生，他们并不是天生就差。而是在一次次的失败中，同学的嘲笑，教师的训斥，家长的责骂，信心已消失殆尽，一蹶不振才沦为潜

2、能生的。而信心恰恰是人成功的首要条件。帮助潜能生找回失去的信心，扬起希望的风帆，这是我们做好潜能生工作的第一步。我班的马云峰同学，家是农村的，从小学就没怎么学过英语刚入初一时，就表现出了学习英语的吃力。我几乎每节英语课都会大面积地提问一遍，总怕提问的人少了，会让那些稍差的学生掉队。可每次上课只要一提问到他，他几乎是一言不发,我一遍遍教他读单词希望他能跟我读，可他总是一副张不开口的样子。这种情况下,你更别指望他能背会哪怕一个单词。我课下也费了不少口舌，可是没有一点效果，让你很是伤脑筋。他平时纪律很好，也不善于表达，甚至有时

3、一着急说话都有些口吃。时间久了，我真有些对他失去信心了，甚至怀疑他可能智力有问题。直到有一次家访，我和他妈妈说了我的困惑，希望她能配合我，并指导她一些方法。同时，我在课堂上有意提问他特别简单的问题，他仍不会说，但这次，他居然愿意跟着我重复了，我马上肯定了他的进步，帮他树立信心，并且每天都帮故伎重演，让他自己都认为自己真的是在进步了。这样，他真的有了学英语的信心。这学期一开学，他表现出了更大的热情，我每天的单词听写他都是100分，我也每天都在他的听写本上写一个大大的“Good”。这样的进步，我们都很开心。其次，爱心是转化的

4、根源。禾苗离不开雨露的滋润，孩子需要父母的抚爱，潜能生更需要教师的关照。因此，我们必须多给潜能生一些爱，特别是那些性格内向，终口闷闷不乐的潜能生更需要教师付出较其他同学较多的爱。我班的另一个农村孩子苑兴宇，父母离异，她本來智力上就有一些慢，她那自以为是的父亲又把她教育得更加死板教条。班里学牛都不喜欢她，很多老师也不喜欢她，她平时总是很少言语，在班里也没有朋友，就连平时的说话都感觉特别费力。她写英文字母似乎是不会拐弯，象“t”这样的字母总是把下面的弯勾写成方形的。我天天帮她改也无济于事。说实话，我内心里也不太喜欢她，尤其是

5、她那多事的父亲。可我知道，我是老师，我是这个家的“家长”，我必须让自己喜欢“家”里所有的学牛。那就先从关心开始吧。我先是在课间主动和她说话，她可能是忽然得到老师的这种恩宠，更加紧张得说不出话来，我便笑着看着她，不言语，慢慢等她说完,并故意给她开脱：“着什么急，慢慢说这样久了，她一到下课有事没事都来找我,故意和我说话。我看时机到了，便开始引导她开口说英语。她还是那么费力，我仍然耐心地等。她的作业，我手把手教她写字母。日复一日，真的有了起色。现在她的作业经常是木上打“Good"的那一个，而每天课堂的提问，她都能正常进行了。更

6、令人高兴的是，她在班里的朋友越来越多了，没有人再表示出对她的讨厌，她的脸上天天都挂着笑。我班的潜能生之多让人头疼。所以除了这种特别对待，我还会在平时想出一些切实可行的办法，带动全班同学帮助后进牛。下面是我班平时英语学习反馈的一部分做法。我们全班按成绩平均分成六组，并用表格的形式画在小黑板上。每组八人或九人（横数上半部分是一、二、三组，下半部分是四、五、六组），前一格是加分，用“正”字表示，每两个“正”字换一个“小星星”，每两个“星星”换一个“月亮”。扣分则一律是用“正”字表示。木着“多奖少罚”的原则。，记录着学生每天的加

7、分和扣分。每天按时完成作业，听写满分，背诵课文等都会得到加分。上学期开始，我们班级也装上了大屏幕，我便这个评比表每天都公示出来，学生看到別人有加分，马上会主动來背课文或完成相应的作业。同时我又将班级原来的六组变成了十二组，这样每个组长带动一个副组长，他们再分別帯动组内的其他两个成员。这样改组，我觉得比以前效果好多了。去年期末考试，最高分是满分，而且没有差生，不及格人数也减少了。教学随笔：梅花香自苦寒来——记录初四屮考前的片段初四一年，是艰苦的一年。我们外区的学生，底子薄，成绩差。但我坚信一点:他们一定还有潜力没被挖出来。

8、所以，这三百多个口子，早六点半，晚八点半，我每天都和学生一起摸爬滚打，从不曾放弃。我班的学生孙世一，刚初三刚来时，总分只有三百多分，而英语竟可怜得只有三、四十分。通过多次软磨硬泡的工作，初四上学期终于能达到50多分。同时，我狠抓他的思想工作，让他首先对自己树立起信心，认为自己考学有望。他家离学校很远，家里很困难，只有