欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36994548
大小:26.50 KB
页数:3页
时间:2019-05-04
《潜能生工作总结(159)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、潜能生转化工作总结(159班)刚参加工作,身边的老师对我说如何做好潜能生的辅导工作,是摆在我们教师面前,特别是班主任面前的一个突出问题。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是班主任工作中重要而艰巨的任务。大教育家苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对潜能生这样一个“与众不同”的特殊群体,所以我们必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。那么如何做好潜能生的教育转化工作呢?一学期来,我做
2、了以下几点尝试:1、充满爱心,改变学生。陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”在教育转化工作中,我们应当晓之以理,动之以情,提高潜能生的道德觉悟和上进心,培养潜能生的是非观念,坚持正面诱导,以理服人,绝不能简单粗暴,以势压人。对于像我们这样的刚刚走出大学校门的学生来说,初为人师,难免有许多的不适应,有许多的不顺心。对于学生的调皮和捣蛋,我一直努力坚持,少生气少发火,甚至是不生气不发火!我们班的谢咏俊同学,我在最近的一个月时间里,基本上每一天都要谈上一两次话,我相信,就算是石头,也总有一天会被捂热的!2、平等教转化,尊重人格。 在我们和学生的相处中,
3、尊重、信任他们,逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极敏感,外表虽套有一层硬壳,但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。记得人民教育家陶行知提醒教师的一句话:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”我尝试着严格要求自己,一定要尊重潜能生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚,都会伤害学生的自尊,引发逆反情绪和对抗行为,也是我坚决不会做的事情。 3、善于发现优点,予以启发。潜能生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在音乐、美术方面有特长
4、,我们要善于捕捉他们身上的闪光点,适时的加以表扬。作为班主任,及时肯定和表扬潜能生,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。比如我们班的刘冬同学,学习成绩不是很好,但是在学生中很有威信,也比较讲义气。我让她做我们班的纪律委员,他做事情的时候,确实很认真负责,一学期中,她受到了老师们的表扬!4、布置适量的作业,让他们发现自身的优点在平时的作业布置上,为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪,我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做,同时又对他们提出严格的要求:书写必须工整,做题必须认真。这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步,我再从题
5、目的难度和数量上做不同程度的加深加阔,使他们在不知不觉中进步。在平时的作业中我会根据他们的某一点进步,哪怕是极其微小的也要做及时的鼓励和表扬,让潜能生从心理上感觉到我并不比别人差。5、转变班级其他学生的看法,为潜能生重树形象。班上的这几名学生长期以来已成为大家公认的潜能生。所以有及个别同学难免会有这样的疑虑:即使我再努力他们都认为我不好。为了消除潜能生的这种心理,我在班上进行了一次“我想对他说”谈话活动,全班同学畅所欲言纷纷谈了自己对某一个潜能生的认识,并说出了这几个同学的优点。我趁机教育其他的孩子:我们要用发展的眼光去认识潜能生,他们已经在老师和同学的帮助下有所进
6、步,我们要改变固有的观念,让他们对自己的进步充满信心。6、激发学习兴趣,逐步进步。“兴趣是最好的老师。”在教学的过程中,我尝试着完善我的每一节课,创造一种良好的班级文化氛围。多表扬学生要对潜能生以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬,尤其是具体的细化的表扬!感受到老师的关爱和在意,在一种积极的心理状况下,不断的改变自己,获得进步!7、树立信心,让学生从内心站起来。重新树立起自信心是使潜能生进步的关键。在我们班,我寻找机会,安排他们在课堂上回答问题,在课下做一些力所能及的班级里的事情!让他们看到希望,看到老师的关心,看到大家的认可,激发他们渴望进步的内在潜力,确
7、立起不断进步的信心。 经过一段时间的努力,潜能生们有了明显的进步,比如,刘冬同学现在上课认真多了,李智勇同学也能及时地交作业等。总之,潜能生是需要老师用心去呵护他们的,它们犹如一颗稚嫩的小草,老师的语言稍有不慎都会直接影响到他们的进步,所以在转化潜能生上,我们既要严格要求又要讲究方式方法。转化“潜能生”是一项困难而艰巨的工作,我们要满腔热情地、冷静地、客观地分析原因,反复抓、抓反复,并且还要有锲而不舍的精神。
此文档下载收益归作者所有