幼儿园歌唱活动中游戏化教学的精心设计

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1、幼儿园歌唱活动中游戏化教学的精心设计镇江市实验幼儿园李月［摘要］“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，我们大家真快乐！”孩子们天性就是喜欢唱唱跳跳、玩玩笑笑。歌唱活动是幼儿园教育中，不可缺少的内容。那么如何教会幼儿学会新的歌曲？1997年一位美国的老师说过这样的一句话“应该关注孩子在自然游戏中的歌唱学习方式。”2012年9月份颁布的《3—6岁儿童发展指南》中，也提出要理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，即要充分的尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、乐于想象、创造等良好品质。这给与我很大的启发。同时在我以后的歌唱活动中也开始各种各样的实践。

2、时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。而现代化是不断发展、推进的过程，不可能一步到位。21世纪的孩子与过去的孩子相比，他们的知识面越来越宽，求知欲越来越强，他们聪明、好动、调皮、好探索，不喜欢受老师、成人的束缚。教育的现代化与幼儿发展的需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求，转变传统的幼儿园教学管理思想与观念，提升幼儿园教学管理能力势在必行。［关键词］幼儿园歌唱活动游戏“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，乂唱歌来乂跳舞，我们大家真快乐！”孩子们天性就是喜欢唱唱跳跳、玩玩笑笑。歌唱活动是幼儿园教育中，不可缺少的内容。那么如何教会幼儿学会新的歌曲，一直以来，我们老师在新授歌曲的

3、时候，主要过程是1、教师范唱，2注意倾听和理解教师对歌词内容的讲解，3、努力的记住歌词和再现歌词4、调控自己的歌声和进行相关的表演。整个过程中总不会缺少游戏的环节，但与游戏相伴的歌曲，教师一般都习惯放在新歌教会之后再将游戏累加上去。而在新歌学习的过程中，教师一般则更多的使用新颖别致的教具、学具和自身演唱的热情来引发幼儿的兴趣。这样的效果是否就很积极有效呢？在多年的教学中发现总是这样的模式太过于单调，而且不是所有的歌曲都能够为幼儿所接受的。1997年一位美国的老师说过这样的一句话“应该关注孩子在自然游戏中的歌唱学习方式。”这给与我很大的启发。同时在我以后的歌唱活动中也开始各种各样的实践

4、。时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。而现代化是不断发展、推进的过程，不可能一步到位。21世纪的孩子与过去的孩子相比，他们的知识面越来越宽,求知欲越来越强，他们聪明、好动、调皮、好探索，不喜欢受老师、成人的束缚。教育的现代化与幼儿发展的需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求，传变传统的幼儿园教学管理思想与观念，提升幼儿园教学管理能力势在必行。说到游戏实际上是一个非常难解释的词语，通俗的讲就是玩，所以说，假如幼儿在学习新的歌曲的过程中就能够有一些很有趣的事情可以做，也就是说参与者觉得很好玩，那么这就是在游戏。还记得在省教师培训中心开展的一次教研活动中，苏州工业园区教师发展

5、中心一位陈建华老师说过这样的一句话，把教学活动中的游戏性概括为：在其中，似无痕。你想想如果每次进行歌唱活动的时候，都是这样的在不知不觉的游戏中，学会歌曲，那该是我们的愉快呀！我们向着这样的目标，不断的尝试着，下面是一些事例：一、从歌唱活动的开始处就加入游戏。比如我们大家都很熟悉的传统游戏《丢手绢》，在我们很小的时候，就儿乎都会在房前屋后、街头巷尾，在参与玩《丢手绢》游戏过程中学会了歌曲《丢手绢》的歌曲。没有任何的教学程序和教学方法，就是在玩耍活动中，一代又一代的传承了下来。后来我们才知道，其实每个国家都会有这样类似的自然学习方法和学习过程。这种方法一般是：教师变唱歌、变带领大家做简单

6、的游戏动作。歌曲唱完后，某个人被“罚”做一些特别的事情。我在新授歌曲《懒惰虫》的时候就借鉴了这样的在玩中带孩子学习的模式。我们按照音乐的节奏来“点数”游戏者，也就是传统的“点兵点将”的游戏，待歌曲唱结束，到最后一个字“虫”的时候，谁被“点”至U,谁就要创造性的表演一个懒惰虫的动作。可以一直玩下去，贯穿始终。而且活动还得到了延伸，如创编歌词，变成：粘粘虫、糊涂虫等。新授歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的课程设计，是借鉴了传统亲子游戏的身体部位的指认和触摸和快速反映的游戏样式：（1）教师说到身体的哪个部分,幼儿就触摸那个部分。（没有固定的规律,由的说）（2）教师说到身体的哪个部分,幼儿就触摸

7、那个部分。（按照歌词的顺序出现）（3）教师唱到身体的哪个部位，幼儿就触摸那个部位。（按照歌词的顺序出现）（4）教师唱到身体的哪个部位，幼儿就触摸那个部位。（自由改变数度的唱）游戏作为开场的导入后，防止幼儿会乏味，我改变了形式，女在唱到“脚”处时作默唱处理，我还设计了一个动画小孩，唱到那个部位，多媒体里的小孩就跟着动起来。还有《小猪睡觉》、《鞋匠舞》等等都是运用的这样的方法，比以前平面的画画和单调的游戏，多媒体更加的能够吸引住幼儿园孩子们的注意力。二、在新授