幼儿园班级管理中存在的问题及其对策

《幼儿园班级管理中存在的问题及其对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、摘要1关键词1前言2一、概念界定2班级管理2二、幼儿园班级管理的现状2（-）班级计划执行方面2（-）班级秩序方面3（三）班级规则方面4（四）师幼互动方面5（五）在保教结合方面5三、幼儿园班级管理屮存在的问题5（-）班级计划执行方面5（二）班级秩序方面5（三）班级规则方面6（四）师幼互动方面6（五）保教结合方面6（六）家长参与班级管理方面7四、幼儿园班级管理存在问题的原因分析7（-）教师7（―）幼儿7（三）幼儿园8（四）家长8（五）社区资源8五、幼儿园班级管理的策略8（-）树立先进的班级管理理念8（二）创设安全舒适、有准备的班级环境和愉快的班级氛围9（三）建立积

2、极有效的师幼互动10（四）有效进行时间管理，使幼儿一日生活科学高效10（五）加强日常生活管理，培养幼儿良好生活常规11（六）有效提升班级课程管理水平12六、结束语12参考文献14幼儿园班级管理中存在的问题及其对策摘要幼儿园的班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织，教师与家长的沟通、交流等，都是依托班级为基地进行的。本研究的目的是了解幼儿园班级管理现状和班级管理中存在的问题，并通过问题分析原因，提出解决策略。整个论文的撰写过程中，本人运用文献研究法查阅了诸多相关文献资料，希望能为本文的研究奠定坚实的理论基石。本

3、人在实习、见习期间运用了观察法记录相关信息，还有访谈法，通过与保教人员谈话获取相关信息，在分析和总结已有研究资料的基础之上，挑选出本论文需要的信息，为文章的结构框架和基本思路提供理论支撑。关键词幼儿园；班级管理；解决策略幼儿园的班级既是幼儿生活的集体，也是幼儿生活的环境，是幼儿人生中参加的第一个正式的社会组织，无论是全日制还是寄宿制幼儿园，幼儿在班级中的生活都是构成其全部生活的重要组成部分，也是幼儿园教师们置身于教室之中每天实实在在要面对的主要挑战和工作。班级管理的出发点应是以尊重引导为主，培养幼儿自主学习、解决问题，而不是管顺幼儿和要求顺从而已。其管理水平直

4、接影响着幼儿的身心健康，影响着幼儿园的办园水平。因此，做好班级管理工作，对于幼儿的健康成长和对一所幼儿园的发展都具有十分重要的意义。一、概念界定幼儿园班级管理幼儿园班级管理可以定义为：“幼儿教师以幼儿身心发展规律为依据，以学前教育原则与观念为指导，实现班级中的人、事、物的互动，进而实现各种教育目标和幼儿发展的动态过程”。⑴二、幼儿园班级管理的现状在幼儿园里不同的老师所管理的班级存在差异性.表现为不同类型的班级呈现不同的特点，发挥着不同的教育功能，在不同程度上起着促进或阻碍幼儿发展的作用。本人以实习和见习的怀化市宏宇皇家幼儿园、伟才幼儿园、牡丹幼儿园为例，通过对

5、其该几所幼儿园的班级管理进行观察记录了解以及相关文献资料的分析，将目前幼儿园班级管理中存在的现状有如下几方面：（一）班级计划执行方面大多数教师认为班级管理就是管理班级物品和幼儿的纪律，按照幼儿园一日常规的要求和教学计划组织好幼儿在园的一日生活。实习期间发现大多数教师在组织和管理幼儿一日生活过程中都是惯性的执行统一常规，很少教师会结合本班幼儿特点及其实际发展水平制定班级管理计划。(-)班级秩序方面在班级管理中，大多数班级管理比较有秩序，幼儿有比较良好的生活卫生行为习惯，有一定的自律意识，能够遵守老师的要求，听从老师的话，比较有序的参与活动。也有少数班级秩序较为混

6、乱，有的班级两位老师和一位保育员之间对幼儿一日常规的要求标准不一致，导致幼儿没有形成良好的习惯和动力定型。有的班级幼儿要么在教师的严格要求下，安静一时，要么一活动起来就疯闹不已，不能自控。很多时候，尤其在过渡环节，幼儿都无所事事，消极等待。例如：在一个中班中，早餐过后，A教师向幼儿简单交待了一会要组织幼儿到户外做早操，然后一边组织其他幼儿有序地分组入厕、洗手、喝水，喝完水的幼儿自己到走廊站队等候，整个过程轻松有序,活而不乱。而在下午的B教师当班组织游戏结束后，教师并未做任何交待，指名安排了几名幼儿整理上课用过的座位和桌椅，简单地告诉其他幼儿去小便和洗手，导致其

7、余幼儿全部拥向厕所和洗手池，有的幼儿开始在厕所和洗手池边打闹，洗过手的幼儿，也无所事事，不知道自己一会要做什么。上午和下午同一个班级的两位老师管理的班级，呈现出幼儿的不同表现。（三）班级规则方面班级中的规则往往是教师为保证顺利组织活动而做出的纪律要求。班级中的各种规则由于幼儿的年龄差异在个别内容与要求程度上略有差异，但从总体上说幼儿园的规则可以用“内容具体、种类繁多、要求严格”几个方面加以概括。下面列举的就是本人在实习期间观察到班级管理的一些班级规则：1•入园时主动向教师问早、问好；2•能够准确找到自己的柜子，把自己的物品放置好；3•教师点名时能够响亮地答“到

8、”；4.集体活动中要随时听从教师的指令