音乐在体育教学中合理应用探究

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1、音乐在体育教学中合理应用探究摘要：为推动体育教学的进一步发展，音乐被广泛运用到了教学中，成为一种有效的辅助教学手段。音乐不仅能够激发学生的学习热情，还可以帮助教师营造一个轻松愉快的课堂氛围，有利于教学目标的实现。本文重点阐述了音乐在体育教学中的作用，并介绍了如何对其进行合理的运用。关键词：音乐；体育教学；作用；运用1.前言伴随着教学改革的不断深入，许多辅助教学手段相继产生，并得到教师的广泛推崇和运用，音乐在体育教学中的运用是素质教育实施下的必然趋势，是为现代化社会培养德智体美全面发展的高素质人才的必然选择。

2、音乐的注入为学生创造了一个愉悦身心、陶冶情操的和谐的教学环境，大大促进了学生的全面发展。2.音乐在体育教学中的作用2.1活跃课堂气氛，激发学生学习热情音乐是一种精神享受，可以使人心情放松，也可以使人情绪高涨。体育教学中，学生容易产生疲惫感和对重复练习的厌倦情绪，将音乐引入体育教学中，通过营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，减少因运动产生的生理和心理上的压力，使学生注意力集中，精神焕发地投入到练习中。音乐还可以激发学生产生对体育的浓厚兴趣，使学生真正喜欢上运动，并主动去训练，有利于教学质量的提高。2.

3、2为体育课堂教学增添光彩长期的体育训练不仅会使学生身体上产生疲倦感，还会因枯燥的重复训练对体育课堂产生厌烦感，音乐的引入是消除疲倦感和厌烦感的有效手段之一。在不同的阶段选择合适的音乐,可以使学生在轻松的课堂氛中进行训练，消除学生的紧张感和疲倦感，使学生注意力更加集中，同时，丰富多彩的课堂教学还有效地激发了学生的学习乐趣，将课堂训练视为一种享受，有利于提高教学质量。音乐与体育的结合,实际上正是美育与体育的有效结合，对提高学生的综合素质，促进学生的全面发展具有重要的作用。2.3使学生更好地掌握运动技能音乐是通过

4、节奏感来感染听众的，将音乐应用到体育教学中，不仅可以为学生带来心灵的享受，还可以帮助学生提高学习效率。一方面，音乐可以为学生创造轻松的学习环境,使学生快速的进入训练的状态，提高课堂效率。另一方面，学生可以通过节奏记住所学的技能，经过不断地训练，自然而然就可以随音乐的节奏展现所掌握的技能。可见，音乐不仅可以陶冶情操，还可以培养学生的节奏感。3•音乐在体育教学中的合理运用3.1针对不同的运动项目采用合适的音乐音乐会引起人内心情感的变化，有时会使人精神充沛、充满力量，有时会让人心情放松，这取决于不同音乐的运用。例

5、如，在熟知的健美操教学中，教师通常会选择一些节奏感比较强的音乐，伴随着动感的旋律，激发学生的运动热情。又如，在武术教学中，一般会选择《中国功夫》、《精忠报国》等类型的音乐，在音乐的影响下，学生可以将自己想象成一位武林高人，从而热血沸腾地投入到练习中。体育运动种类丰富，针对不同的种类要选择相匹配的音乐，不仅可以帮助学生更好的掌握体育知识，还可以陶冶学生的情操，养成良好的体育品德。3.2针对不同的运动阶段选择合适的音乐体育运动一般分为三个阶段：运动准备阶段、教学阶段、放松阶段。不同的阶段要采用合适的音乐，才能取

6、得相应的教学效果，如果运用的不合理，效果也会大打折扣。运用准备阶段是教学活动开始的基础，身体从放松的状态过渡到紧张的运动状态需要一个适应过程，音乐的使用会缩短这个适应过程，集中学生的注意力，使其早早进入状态。准备阶段应该选择一些节奏感强，能激发学生运动热情的音乐，使学生取得良好的热身效果，为接下来的训练打好基础。教学阶段是最重要的阶段，该阶段音乐运用的恰当与否将直接影响到体育教学的教学效果，因此，要引起教师的高度重视。教师应根据不同种类体育项目的特点选择相适应的音乐，不仅有利于学生对运动技能的把握，使学生在

7、音乐的陪伴下将动作充分地展现出来，还可以避免学生产生疲劳感和厌倦感。放松阶段是帮助学生放松身心、驱逐疲劳感的阶段。紧张的训练会使学生身心疲惫，此时，应选择一些节奏舒缓、优美的音乐帮助学生放松肌肉、舒缓心情。1.3针对学生的特点选择合适的音乐受年龄、性别等的影响，学生喜欢的音乐会有所差别，这就需要教师在选择音乐时，尽量选择一些该年龄段学生熟悉的音乐。一方面，学生熟悉音乐的节奏，能将音乐跟体育很好地融合起来，有利于取得良好的教学效果。另一方面，熟悉的音乐能引起学生心灵的共鸣，激发学生的运动热情，为学生营造轻松的

8、课堂氛围，使学生激情澎湃地投入到训练中。2.结语音乐不仅能使人消除紧张感、身心愉悦，还能使人精神焕发、注意力集中，将音乐引入体育教学可谓是成功之举。在教学过程中，教师要注意选择合理的音乐，根据不同的体育项目、不同的运动阶段、以及学生的特点进行选择，发挥音乐在体育教学中的重要作用，将美育和体育有效地融合在一起。参考文献：[1]宫佳明，杜娟•谈音乐在体育教学中的功能及其运用[J]•教育探索,2012,(09)：57-