师生情深，勤学笃志谱教育之华章（贾红亚）

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1、师生情深，勤学笃志谱教育之华章国培置换学习之个人心得濮阳县教师进修学校贾红亚暑假到了，期盼已久的学习时间终于到了。来到久违的河师大,又见到了敬爱的许老师、候老师、张老师，又见到了亲爱的同学们。每当在听到许相全老师细心地叮嘱我们一些学习上、生活中需要注意的事项时，我感受到了做一名学生的幸福；每当坐在文学院里认真地听讲，我再次感受到学习的快乐。一课一名师，精心设计见深情许老师在设计这次课程的时候颇为用心，课程兼顾了教学、教研和培训三大块内容。只研究教学，没有教研缺少了深度；有了教学、教研，没有培训缺少了高度。教、研

2、、培三足鼎立，为学员们的进一步发展搭建了一个有力的支点。这次教学方面的课程有周丽君老师的《说课与专业微型课设计》、许少波老师的《古典诗词吟诵指导》、常作印老师的《语文的浪漫与精确》、刘萍萍老师的《新课标解读》、赵莹老师的《有效作文教学策略》、原雅丽老师的《课例教学与语文教师专业成长》。教研方面的课程有李永贤老师的《国学经典作品解读》、郭文祥老师的《文化视阈中的学习、教师与课堂》、许相全老师的《语文教育课题的实施》、李国胜老师的《阅读教学案例研讨》、候新杰老师的《校本课程开发的理论与方法》、冯淑娟老师的《作文教学

3、的实践与探索》、李波老师的《汉语言文字的特点》、王红老师的《校本研修的案例分析》。培训方面的课程有余新教授的《教师培训项目开发与管理》、耿红卫教授的《送教下乡培训方案的具体实施》。此外还有高义栋老师的《数字化教学资源的获取与处理》、蒋占峰老师的《师德规范与践行策略》。整个课程的设计全面，重点突出，彰显了设计意图。一张薄薄的课表背后是许老师所作的大量的前期工作。但课标这块内容，许老师考虑到课标内容不好讲，容易讲的枯燥无味，就请刘萍萍老师来讲。因为刘老师很有个性，开朗新潮，就是不讲什么也能吸引大家学习的兴趣。因此，

4、我还懂得了讲什么很重要，由谁来讲更重要。一个教师的是否具有个人魅力很重要。由此想到自己的确需要在这方面努力啊！一师一风格，一课一特色本次授课的名师中，周丽君、刘萍萍老师的课一如既往的精彩、厚重；许相全、耿红卫两位教授的课寓智慧、幽默与艺术以一体；赵莹、冯淑娟老师的在作文教学中取得的成就让我们羡慕不已；李国胜老师的课结构严谨、旁征博引……我是第二次听候新杰老师的讲座了，从候老师身上我看出了河师大严谨治学的精神。本次学习还有两个惊喜，一个是听了常作印老师的讲座，另一个是听了余新教授的讲座。早听到常老师的大名，能聆听

5、常老师的讲座,甚是有幸。常老师讲的是《语文的浪漫与精确》，一个很有诗意的题目。常老师的讲座内容含量很大，观点也很鲜明，在教育中，有个性、执着的人才能走得更远，飞得更高。在我印象中，常老师是看了很多书，有着自己的大书房的。在讲座中，常老师出示了一个自己所做过的中考题，比学生做过的作业还多，其实可以什么都不记，但记住他做过的厚厚的试卷，就明白他的成功之处了。曾在2008年于北京听了余新教授的讲座，当时很是震撼：原来培训可以这样进行！原来培训可以让学员这么喜欢！这次意外在师大又听到了余教授的讲座，欣喜不已。岁月流逝，

6、似乎没有在余教授脸上留下很明显的痕迹，不变的是余教授的讲座风格和个人魅力。一课惊四座，聆听喜忆昨2008年，我和慧平、利民加入滑县教师进修学校组织的去北京的研修班。当时，郭校长带队，长丽负责组织老师研讨。在学习时，聆听了余新教授的讲座。当时，余教授是北京教育学院的教务主任，已经出了一些个人的专著。现在余教授已是国培专家了。这次我听余教授的讲座，简要写写自己的感悟：一、现场捕捉开场信息，切入迅速无形。讲座前余教授要求扫微信签到，开始签到77人，后来签到6人，最后签到2人。余教授以此为开场，分析教师三种职业状态。第

7、一种是条件不具备，不能。第二种是能力不强，不会。第三种是态度问题，不想。分析透彻，联系实际，大家一想，的确是这样。二、素材塑造运用智慧化，小的故事情境中蕴藏教育良机。余教授进行自我介绍，出示了五条内容，让学员找哪条是错的。这又激起了学员的兴趣,注意力高度集中。余教授还进行了评讲，为什么有的老师讲的内容你记不住，这几条内容为什么记住了呢？…是材料有结构性，从第一条到第五条，逐条出现一、二、三、四、五。二是没有平铺直叙设计问题。第五个是错误的。人的大脑在讨论问题种，产生亢奋，会处于亢奋的积极状态。三、运用现代技术，

8、利用网络互动。在讲座中，运用了网络，在MUU平台上进行互动。这样形式新颖,老师们都很感兴趣。此外，很高效。几十个学员可以同时发表自己的观点。如果是传统的方式，学员一一陈述会用很多时间的。课后，见有的学员询问该平台的相关内容。看来，大家的感受是一致的。四、现场控场能力极强，现场笑声不断。本来培训讲座是很枯燥的，但是余教授的讲座，现场笑声不断。可是，余教授并不笑，讲得有条不紊。是什么原因为