口算除法课程教学设计

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1、《口算除法》教学设计后堡街小学康振英教学内容：人教版小学数学四年级上册第5单元第1课口算除法P78-79o教学目标：1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数口算方法，能正确地进行口算。2、使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论理解算理。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单问题。教学重点：掌握口算除法的算法。教学难点：经历探索口算除法算法的过程。教具：多媒体教学课件。课时安排：1课时教学过程：一、复习导入。师：在上新课之前，老师想考考咱班小朋友对前面的知识掌握的怎么样，我们一起来看大屏幕。1、口算20X4=804-4=30X7=2104-7=

2、81一8~122—4~2、填空(1)90里有()个十？(2)850里有()个十？(3)200里有()个十？3、师：下面这道除法算式，哪个小朋友可以告诉老师它表示什么意思？生1：表示8里面有4个2。生2：表示把8平均分成2份，每份是4。师：看来小朋友对前面的知识掌握的很不错，那么这节课我们要学习的是有关口算的内容，大家有没有信心学好？生：有！师：嗯，我相信一定没问题，这节课我们就来学习口算除法。（板书课题）二、创设情景，探索新知。1、探讨整十数除整十数的算理（教学例1（1））。师：小朋友们，你们看这是什么？生：鸟巢！师：2008年奥运会就是在这里举行的，当时你们还小，那么在我们中国北京举办奥运会

3、有什么历史意义呢？让我们一起去看一段资料吧！（课件出示）师：谁来读一读？生读。师：当时有许多有实力的国家想取得奥运会的主办权，国际奥委会把主办权交给了北京，全国人民特别激动，以不同的形式来迎接奥运会，让我们一起去看看吧！（岀示图片）有一批志愿者以他们特有的方式来迎接奥运会，他们在干什么呢？（出示例题）生：净化环境。师：根据这些信息，你能提出一个什么数学问题？生：可以分为几个组？ffi：这位同学提的问题非常好，大家想一想，要求“可以分为几组”，可以怎样列式？牛：804-20师：为什么用除法呢？（让学生弄清为什么用除法计算）生：求可以分为几组，其实就是求80里有几个20,所以用除法计算。师：同学们

4、回答的非常好，怎样口算80—20呢？请同学们自己在练习本上完成，再把方法和小组成员交流，再互相说说口算方法。（1）学情预设：a・由20X4=80,得岀80一20=4,（用乘法算除法）b.84-2=4,则804-20=4（引导学生说岀80看成8个10,20看成2个10,从而让学牛明白8子2=4与80十20=4的商的大小为什么是相等的，从而突破了教学的难点。）用表内除法算除法（根据学生所答相应板书）。（2）学生讨论，你认为哪种方法最好？说说你的理由。（3）将单位及答补充完整。请同学们用你喜欢的方法把下面的题口算出来。604-20=9030=80一40=2、探究整十数除几百几十数的口算方法（教学例1

5、（2））。师：为了使奥运会办好，志愿者的人数又增加到120人，每30人一・组，可以分几组？（课件展示）请同学们在练习本上完成。师：有哪位同学愿意跟大家说说你是怎么做的呢？生：1204-30=4（组）师：同学们回答的非常好，其实这两道题就是根据我们课本P78和P79的两道例题改编而来的，请同学们打开课木，我给大家一分钟的时间把课木中两道例题看一下！同学们，这两道题的方法是否和我们的方法一样呢？（生：是的）师：请同学们看黑板，观察一下我们所列的的这些算式他的除数有什么特占？八、、•生：除数是整十数。（板书）师：对，今天我们学习的内容就是除数是整十数的口算除法。师：刚才我们用了一个很简便的方法进行口

6、算的，哪个小朋友来说说刚才的方法是怎么样的?讨论口算方法：（根据学生所说的内容进行总结）课件展示：口算除数是整十数的除法：先想被除数里面有几个十，除数里而有儿个十，再根据乘法口诀，得出结果。师：同学们刚才的表现非常棒，那请小朋友们用这个方法*计算下面的一些题目。（课件出示）比比谁最快：1804-30=2404-40=7204-90=6304-70=4204-60=8104-90=2004-50=4004-80=3、探讨估算方法。课件展示：想一想：83一20~80—19~1224-30^120—28~师：有哪位小朋友说说这道题的要求是什么？生：估算。（请小朋友说岀他的计算过程）师：估算时要注意什

7、么？师：同学们很聪明，谁能说说这些题你是怎么计算的？根据学生所说的内容进行总结：课件展示：两位数除法的估算：一般是把被除数或除数看作与它比较接近的整十数，再口算结果。三、巩固与拓展1、口算（课件展示）90—30=804-40=3604-40=143一70~6324-90^2404-77^2404-30=2、拓展1204-?=6?4-40=2?宁？=43、写79页的做一做。四、总结，说说你的收获同学