高中思想政治课教学方法的改革与探讨

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1、高中思想政治课教学方法的改革与探讨河北省保定市高碑店一中朱新龙新一轮普通高中课程改革无论是其广度还是其深度，新中国成立以来都是空前的。社会各界都非常关注改革的进程、效果和成败。2009年我省也迎来了高中新课程改革，如何在实践中理解新课标，用好新教材，探索新的教学方法始终是老师们思考的话题。课堂教学方法的探讨过程木身就是时代性、实践性、主观性非常强的理论与实践探讨的过程。所谓“教学有法，教无定法”正体现了教学方法的多样性和灵活性。尤其是对教学一线的老师，这一问题就更具有现实性，也将对思想政治这一学科的发展具有重要意义。因此作为一名

2、政治教师必须从教学内容和学牛实际情况出发，对思想政治课的教学方法进行改革，使应试教育真正转移到素质教育的轨道上来。下面就政治课教学方法的改革问题，谈谈自己的看法和体会。一、现行中学政治课教学方法存在的主要问题1.课堂上“注入式”现象普遍盛行。“注入式”现象在我国整个教育中比较普遍，就是把学生当做单纯接受知识的“容器”，教学就是往这个“容器”里简单地灌注。中学思想政治课内容多，理论性强，高考任务重，教师急于完成教学任务，容易落入单纯“传授”、“灌注”的教学模式。通常情况是，老师讲得口干舌燥，学牛听得昏昏欲睡。不难看出，“注入式”方

3、式严重扭曲了教师的主导作用和学牛的主体地位，严重影响了政治课教学效果和教学目标的实现。2.理论与实际相脱节，课堂缺乏生动性。当代中学牛的突出特点是思想上比较开放，他们不满足于从课堂上获取知识,渴望接触了解社会，尤其是社会热点问题。由于目前实际存在的应试教育过分强调政治课的知识性教育，迫使政治课教师在教学中只重视主要知识点内容的讲解,而不注重运用现实牛活中的实例启发、引导和教育学牛。这样也就容易走入“封闭式”教学的死胡同，把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内，不利于培养学生的辨析能力、适应社会发展的应变能力以及解决实际问题的能力。

4、1.教学方式单一，现代化教学手段的运用滞后。思想政治课教学形式单调呆板，千篇一律。教学都是通过课堂讲授一个渠道进行，教学显得机械化和形式化，不利于激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的创造性思维。进入21世纪，信息技术日新月异，多媒体教学手段已广泛深入经济发达地区的中小学，在很多课程中已经实施，并且取得了良好的效果。但在政治课教学中运用得并不多，相关的软件课件少，现代化教学手段的运用相对滞后。二、中学政治课教学方法改革的基本原则1•依据高中政治课的教学目标和教学内容选择相应的教学方法。2.依据学生的实际特点选择合适的教学方法。3•

5、高中政治教师必须选择与自己合适的教学方法。三、对中学政治课教学方法改革的几点建议1•变“注入式”为“启发式”教学。“启发式”教学，是教师在教学过程中遵循教学规律，采取各种方法引导学生独立思考，使学生积极主动地掌握知识的一种教学方法。它的本质特征在于正确地体现了教与学的相互关系：主张启发学生，但不给学生施加压力；指明学习途径，但不代替学生做出结论。“启发式”教学是教学方法的基本指导思想，它要通过各种具体的教学方法表现岀来。常用的有：进行启发性提问、用生动的事例进行启发、运用对比进行启发、运用比喻进行启发等。2•变“封闭式”为“开放

6、式”教学，理论与实际相结合。“开放式”教学是以教师的主导作用和学生的主体作用有机结合为原则的，在课堂上向学生开放一一多采用讨论式的教学方法，教师引导学生去分析基本事实，允许不同意见让学生自己得出结论，充分调动学生思维的积极性，锻炼学生分析问题的能力和提高学生的口头表达能力。在教学中应结合教科书的内容，有针对性地增添现实生活中的社会现象和事例，把书本中抽象的理论知识与生动形象事例相结合。这样不仅有助于学生接受所学知识和加深对知识的理解，更重要的是对他们的人生可发挥深远的影响。3•变“单一式”教学为“多样式”教学。“多样式”教学方式

7、表现在课堂内外，恰当地采用各种形象、直观的教学手段以及各种生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。例如：我在讲授“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”吋，运用集合图示去解释说明，本来这个原理比较抽象，但通过这种直观手法，同学们能够深刻地领会这个原理。运用多媒体辅助教学，能创设出学生喜闻乐见的教学环境，增加课堂知识容量,激发学生学习兴趣，提高政治课的课堂教学效果。4•按照创新性原则和创新性人才培养的要求，不断探索中学政治课教学方法的创新。创新性原则就是要培养学生的创新精神、创新能力和创新人格，以培养各种类型和层次的全面发展

8、的创新型人才。创新教育是体现素质教育宗旨和时代特征的一个重要组成部分。教师必须在民主和谐的教学气氛中创设问题情境，让学生既获得新知又锻炼创新思维和能力；精心设计激发学生多向思维的各种活动；给学生主动探究、自主学习的吋间和空间，更好地培养学生养成创新性学习的习惯。