高中化学教学中的德育教育

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1、高中化学教学中的德育教育罗淑强（摘要）学科教学的任务不仅仅在于传授学科知识，培养学科能力，还应该肩负起塑造学牛健全人格，提高学牛素质，进行思想、政治、道德、法制教育的使命。化学教学是中学学科教学的重要组成部分，在化学教学中进行德育教育是化学教育不可推卸的责任。（关键词）高中化学德育教育学校工作要以“德育为首”，“教学为主”。“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学牛进行品德教育的任务。木文主要探讨在化学教学过程中如何对学牛进行德育教育：1在化学教学中实施思想教育思想教育是使受教育者形成辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和人牛观的教育。化学虽是一门自然

2、科学，但却蕴含着丰富的辩证唯物主义思想，如果能结合化学课上的牛动实例，有机地渗透辩证唯物主义观点，进而站在辩证唯物主义的高度组织教学，潜移默化地熏陶，则不但不会影响化学教学，反而能促进化学教学。在分子、原子、离子知识的教学中，要让学生在搞清概念的基础上树立物质无限可分的观念，物质的可分与在某一层次的不可分组成了变化无穷的化学世界，形成正确的微粒观。在讲授物质的分解与化合、氧化与还原、阴离子与阳离子、溶解与结晶、电解质与非电解质等概念时运用对立统一规律去阐述，使学牛初步理解这一唯物辩证法的根木观点。通过原子最外层电子数决定元素化学性质；同素异形体中由于原子排

3、列方式不同而引起性质不同；硫酸由于浓度不同而性质不同等内容使学牛理解量变引起质变的规律。通过决定化学反应速率的因素是反应物的化学性质，影响因素是温度、浓度、压强、催化剂等的学习，加深对内因是决定因素，外因是影响因素的辨证思想的理解。总之，只要有机地、适当地结合化学课的内容，将辩证唯物主义内容渗透到教学过程中，不仅能使学生加深对课程内容的深刻理解，把知识融汇贯通，而且有助于学生树立正确世界观、人生观，发展学生辩证思维的能力。2在化学教学中实施政治教育政治教育的核心是爱国主义教育，爱国主义是中华民族的优良传统，在化学教学中一定要有目的地培养学生的民族自豪感，激

4、发学生的爱国主义热情。我国是世界上对化学工艺发明和使用最早的国家之一，许多发明创造对推进世界精神文明和科学技术进步是有卓越贡献的，这是使学生树立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。如我国古代劳动人民在商代就能制造精美的青铜器，春秋战国就能冶铁炼钢，在西汉就掌握湿法冶金技术，四人发明闻名于世，开发和利用天然气也是世界上最早的国家，比西方最早利用天然气的英国还约早13个世纪。新中国成立后，科技水平逐年提高，工业生产能力飞速发展。1965年我国科学家在世界上第一次用人工方法合成了具有生命活力的蛋白质牛胰岛素;1981年我国科学家又在世界上第一次用人工方法合成了在化

5、学结构和生物活性上跟天然分子相同的一种核糖核酸酵母丙氨酸转移核糖核酸，对蛋白质和生命的研究做出了巨大贡献，为祖国在国际上争得了荣誉；1982年，我国的氮肥产量就成为世界上产量最高的国家之一；1989年，我国的水泥产量就跃居世界第一，进口“洋灰”已经成为历史；1993年底至1994年初中国科学院北京真空物理实验室的研究人员于以超真空扫描隧道显微镜（STM）为手段，在Si重构表面上开展了原子操纵的研究，在Si表面“写”出的最小汉字“中国”。我国幅员辽阔、地大物博、资源丰富，1994年，我国的石油产量就居世界前列；煤产量比1949年增长了30多倍。通过这些丰富、

6、生动的史料，可以开阔学生眼界，增长学生知识，激发学生的民族自豪感、自信心以及强烈的爱国主义精神，增强学生报效祖国的责任心和使命感。3在化学教学中实施道德教育德育中的道德教育主要只指个体与个体、个体与集体、社会、个体与自然的行为规范教育。学会与他人共处与合作，是21世纪最垂要的素质之一。当代青少年大多是独生子女，从小受到父母的娇惯，家庭的溺爱，生活环境优越，因此很容易滋长以自我为中心的娇纵习惯，缺乏合作精神，所以在化学教学中，教师应注意培养学生团结合作的精神。如在解答开放性习题吋，可以组织学生共同讨论，引导他们从不同的角度思考问题，互为补充。使学生有更多互相

7、交流、共同切磋的机会，并在讨论中发现自己的长处与不足，认识到与他人合作能使自己思想更广阔、更深刻。在进行探究性实验活动或研究性学习吋，教师可以让学生自己组合，一起设计实验，一起进行实验，一起分析，共同解决问题。通过参与式的交流合作，让学生在平等民主的基础上与他人互相合作，发挥同学间的相互影响、相互启发的教育作用，培养学生的合作能力。4在化学教学中实施法制教育德育中的法制教育主要是指在一个法制的国家里，对一个公民应具备的民主与法制观念和法律的教育，使公民具有依法行使民主权利、履行义务,依法管理各项工作的素质。有关环境污染和保护的知识点的内容，分散在中学化学各

8、章节之中，如酸雨与环境保护、N02与光化学烟雾、氟里昂对臭氧层的破