新媒体传播和大学生失范行为关系探究

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1、新媒体传播和大学生失范行为关系探究摘要：在使用与满足框架下，本文以苏州高校大学生为研究对象，以调查数据描述苏州市大学生网络使用情况。数据分析发现，大学生上网的主要目的是休闲娱乐，网络成为大学生消极情绪的释放口和获取信息的最主要方式。大学生受网络游戏影响较小，大学生对网络的态度大部分积极向上。调查还发现，网络的使用动机与受众需求之间呈现正相关。因此，各社会主体理应清楚地认识大学生的网络需求，正确进行应对和控制。关键词：大学生；网络；使用与满足中图分类号：G206.2文献标识码：A文章编号：1672-8122(

2、2013)10-0151-03根据中国互联网信息中心(CNNIC)2012年7月发布的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%o学生仍然是规模最大的群体。据统计，我国青少年犯罪目前维持在全国刑事总数的30%到35%之间［1］。近年来,大学生失范行为层出不穷，小到考试作弊、盗窃赌博，大到各类犯罪案件：从2004年马加爵案，2010年药家鑫案，再到2012年7月20日的美国《蝙蝠侠》首映仪式枪击案。当前的社会转型期，改成导致大学生失

3、范行为发生的原因复杂繁多，近年来发现大学生失范行为与网络的普及与使用有千丝万缕的联系。本文通过对苏州地区大学生上网情况的问卷调查，在整体分析的基础上，结合现实案例，联系使用与满足理论，对大学生网络使用状况进行分析，并对网络建设提出建议。一、理论回瞻及样本构成1.理论回瞻。"使用与满足"理论(usesandgratificationsapproach)是起源于20世纪40年代的一个有关受众对媒介的使用动机的传播理论。该理论把受众看作有特定“需求”的个人，把它们接触媒介的活动看成是基于特定需求来“使用”媒介，从

4、而使这些需求得以"满足”的过程。“使用与满足”理论表明，受众具有极大的能动性,在主动挑选自己喜爱的信息的同时满足自身的需求。而产生需求的根源来自社会和受众内心。失范，亦称脱序，即在一个社会中缺乏人们可以共同遵守的行为准则之意。它包括越轨行为、违法行为和犯罪行为。新媒体这个概念随着社会的不断发展，内容也在不断的改变。在现代社会，所谓新媒体最常见的形式就是数字媒体和网络媒体。本文研究网络传播为例的新媒体对大学生失范行为的影响。2.样本构成。本文在苏州各高校针对新媒体对大学生失范行为的影响通过偶遇抽样进行了问卷调

5、查。本次调查共发放问卷243份，收回243份，其中有效问卷218份，有效率89.7%o全部数据录入SPSS17进行分析。二、调查结果分析1•大学生网络使用状况。有90.8%的大学生获取信息的主要方式是网络，其次是广播电视等大众媒介，占比6.4%,最后是报刊杂志等平面媒体，占比1.8%o这表明，网络已经成为大学生获取信息的最主要方式。每天上网一小时以下的大学生占1.8%,每天上网时间为一至三小时的大学生占56.9%,每天上网时间为三小时至五小时的大学生占41.2%,上网五小时以上的大学生占12.8%（见图1）

6、。通过数据可以发现，绝大多数同学上网时间控制在一到五小时之间，超过五小时或者不满一小时的同学非常少，虽然调查中有网瘾的大学生人数不多，但是几乎所有大学生每天都会接触网络，受网络信息影响严重，是网瘾的潜在患有者。2•大学生上网特点及动机。大学生上网的主要目的是休闲娱乐。在调查上网原因和上网特点中，我们发现，排名第一、第二、第三位的分别是：休闲娱乐、放松压力、打发时间。这个结论在“您喜欢浏览的网页类型”问题中也得到了印证（见图2）。网络是大学生发泄心中不满，释放压力的地方，在复杂的网络环境下，大学生易接触暴力、

7、色情等不良信息，对其行为会造成潜移默化的影响。大学生网络活动体现多级主体性。调查发现，大学生网上聊天情况与自身现实情况不符的接近60%到70%,超过40%的同学在网络上敢说现实中不敢说的话但是不敢做现实中不敢做的事，近30%的同学敢说现实中不敢说的话也敢做现实中不敢做的事。大学生网上身份和现实身份并非完全统一。这是网络的匿名性创造出的网名发泄的空间，大学生处于踏入社会之前的过渡期，单纯的校园生活与复杂社会之间的过渡必然产生冲突和矛盾。如今的大学生大部分是90后，独生子女居多，个性鲜明，好胜心强，网络成为发泄

8、的平台，因此网上的行为和语言与平时大不相同。最近的复旦大学研究生投毒事件中，投毒者林某在网络上用粗鄙的语言咒骂他人，而现实生活中却是少言寡语的学术标兵，其形象差异之大，使身边最亲近的人都无法相信。图1大学生网络用途分布图图2大学生喜欢浏览的网页类型分布图3•大学生群体网络游戏使用状况部分。大学生玩网络游戏的原因与上网的原因基本一致，都是放松消遣。有近70%的同学玩游戏的原因是为了消磨时间。在问卷中，有超过一半的同