提升中学生作文教学效率的三点建议

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1、提升中学生作文教学效率的三点建议摘要：语文是各种学科知识大厦的基础，作文则是学生语文能力的综合体现。成功作文教学是成功教育的一个有机组成部分，也是方伯荣教授快斥作文的开拓和发展。为了改进作文教学方法，结合本校规模较大、生源参差不齐的现状，适应作文教学规律，提高学生的语言表达能力的写作水平，有必要对作文教学进行初探和尝试。成功作文教学让老师帮助成功，让学生尝试成功，逐步达到学生自我认识的教学，更是提高学生综合能力的素质教育，成功作文教学我主要从以下几个方面进行尝试。关键词：兴趣；成功；阅读；生活；作文教学G633.34一、

2、兴趣是成功作文教学的基本动力兴趣是一种极好的情绪，是人类最可宝贵的天赋，是人类创造力的源泉，更是成功作文教学的基本动力。美籍物理学家杨振宁博士说：“成功的真正秘诀是兴趣。”如何使学牛体验到作文后的喜悦，是学牛作文水平提高的关键。因为每个人都希槊自身价值被别人发现，被别人重视，尤其是学生，他们浑身充满求知的力量。我在作文训练中，不断通过期待、激励向学生传递你能写好，其实你相当聪明的美好信息，把这一信息转化为学生的意愿。激发了他们的口尊、自信，调动学生的写作积极性，运用情感力量激发学牛的写作欲望。兴趣是最好的老师，从心理学的

3、角度讲，当学生表现出教师所期槊的行为时，教师所给予的表扬、鼓励、肯定等属正面强化。我从鼓励中使学生获得乐趣，从乐趣中培养兴趣，在兴趣中推动写作。从目前作文教学现状来看，学生对作文没有兴趣，缺少信心。有学生这样讲：“写作文像哑吧吃黄连一一有苦难言/这样没有兴趣的学生怎么能够写出激情的文章來呢？因此我们要激发学生的求知欲，求知欲是人们寻求和获取知识的一种心理倾向，有了这种心理渴求，才能促使学生产牛动力，才能集中感知过程中的注意力而使认识引向深化，才能坚定写作意志。兴趣始终是转变学生“要我写”向“我要写”的基本推动力量。二、阅

4、读是成功作文教学的基本要求阅读是学习的基本形式，培养阅读能力是成功作文教学的基本要求。叶圣陶曾经讲过：“学生读得好，才能写得好。”清代作家袁枚也说过：“蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也；蜂采花，而所酿者蜜也，非花也；读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤（《随园诗话》）。”阅读是理解文章和作品内容的前提，也是写作的最基本要求。？?作离不开阅读，阅读本身是一种借助书本來观察、认识世界和认识自我的手段。在阅读中领悟文章的真谛，开拓视野，以自我体验感悟人生的经历。接触社会活动，从而吸收各方面的知识及养料并在写作中得以应用。苏霍姆

5、林斯基认为：“阅读是丰富精神世界的源泉。”在阅读过程中，我指导学生不断改进阅读方法,提高阅读速度，提高阅读效率。学生一旦书阅读得多了，心里就会有“问渠哪得清如水，为有源头活水来”这种境界。同时，我耍求学生立足课本，精读范文，从范文中借鉴,极有助于作文水平能力的提高，古人云：“劳于读书，逸于作文”是很有道理的，从自身生活体验文章的妙处。《背影》这篇文章，我就是让学生回想父亲给你最感动的时刻，让学生自己去体验一下父亲对儿子爱护的那种感觉。这样加深领会文章的内涵，也会给写作提炼第一“感觉”，尽快促使创作“灵感”的诞生。总之要提

6、高写作水平，就必须与书有缘，与书作伴。三、生活是作文教学的源泉牛活是学校课程不断牛长的根基。教师如果能用他的慧眼，从牛活中寻找到了课堂教学的生长点，巧妙地把作文与学生的现实生活紧密地联系起来，用生活在课程和学生之间架起了一座互相沟通的桥梁，让学生沿着这座桥走向课程，在生活中感受课程的意义，在生活中寻觅语文作文教学的价值，而不仅仅是在课堂上写作文。一口生活真正成为了课程的后援，课程立刻“焕发出牛命的活力”，这种活力也唤醒了学生沉睡的激情，学生、生活、课程三者达到同构共生，没有了所谓“作文”的负担，学生的积极性很高，而且格外

7、认真，写起来特别轻松顺利。（一）•教学片断师：同学们，我们朝夕相处，亲密无间，在一起生活、学习一年多了。近来，我有一个强烈的愿望，想跟大家说，但又不好意思。生：（好奇地齐声喊）老师，您说！您说！师：端午节就要到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪个同学愿意请我去？生：（面露喜色，七嘴八舌地大声喊）老师到我家！我愿意请您！师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法，我看这样吧,哪个同学会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客，好不好?生：（面露难色，你看我，我看你，不知如何回答）师：这个条件可能有些让大家为

8、难。（鼓励地看着学生）没关系，离端午节还有几天呢，如果同学们肯学，一定会学到一手炒菜的本领。我相信为了请到我，同学们会下功夫的。生：（兴高采烈）好，一言为定！两天后的作文课上：师：两天时间到了，不知学们学会炒菜了没有？生：（齐）学会了。师：呀，学得这么快，都是跟谁学的？生甲：我跟爸爸学的。牛乙：我跟妈妈学的。生丙：我