2017-2018第一学期初三九年级思想品德(政治)上册末考试质量分析(含试卷卷面分析)

《2017-2018第一学期初三九年级思想品德(政治)上册末考试质量分析(含试卷卷面分析)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2017-2018第一学期初三九年级思想品德(政治)上册末考试质量分析(含试卷卷面分析)一、基本情况2017年级思想品德期末考试是由县研训中心统一命题考试的；此次期末试题内容包括九年级思想品德1—8课书的教学内容。试题涵盖知识面广，涉及到的知识点多，不仅有基础知识的考查，也有学生阅读材料、综合运用知识分析事物能力的考查。总体来说试题难度不大，但要求学生理解书本知识、考查品德是否完美以及是否经常关心国内时事政治等等挂钩，致使大部分学生不容易答完整，合格率低。我校参加考试的学生有182人，人均62.6分，合格人数为152人，合格率为83.5%，优秀人数为31人，优秀率为17%。与上一届学

2、生成绩相比，各项指标好高于上届。二、试卷分析（一）时效性。1、题型上，本次考试按照每年中考题型的模式，让学生尽早熟知并适应中考考题环境。2、题目中，涉及到了2017国发生的国内大事，立足学生实际，从而引导学生去关心国家大事，关心社会生活，关注身边的人和事。这是作为九年级学生应该知晓的时事政治。这主要体现在试卷的1——5题和第21题中。（二）、全面性。1、试题全面考查了学生应该掌握的基础知识，和教师应该讲授的基本知识点。试卷的6---20题，考查了九年级教材1—8课中的包括责任、党的基本路线、改革开放、依法行政等基础知识。2、试卷既对基础知识进行了检查，同时也注重了学生分析问题、解决问

3、题能力的考查。如在第22-24题中既要求学生弄清楚“宪法与普通法律的区别，又还要知道两者之间的联系，为什么要写明根据宪法，制定本法”。还进一步上升到“依法行政”。这本是书本中的知识点，但要学生理解之后，对书本中的知识进行迁移。这是考查学生运用知识能力的一种表现。还有23和24题也有体现。三、出现的问题。阅完2017年级思想品德期末考试试卷，感慨万千。学生的合格人数与预期的相差太远，优秀率、合格率低，低分率高。从这次考试学生的得失情况来看，主要存在着以下几方面的问题1、学生基础知识记忆不牢，甚至缺失。6-----20题丢分的同学很多，能得满分的同学几乎没有，这说明在基础知识的掌握方面有

4、欠缺。2、学生的表达不准确。学生的头脑中的印象是模糊的，甚至没有印象，要把这些表述出来很难，表达准确更是件不可能的事情。即使要表达都非常牵强，根本就不能应用所学的观点来解释和表达，都是用自己的话来说，说了一大篇，就是不能说到点子上，得分也不高。3、学生思考问题方法简单直接，不灵活。不能将所学的知识与题目结合起来运用。对于单个知识点，学生知道。就是不知道该怎样区别和利用。如”改革开放”问为什么要进行改革开放，学生的回答就是我国的强国之路，不能进行展开和发挥了。四、忧虑中找对策。1、立足于教材，扎根于生活，强化基础知识的记忆。教材是我们的教学之本，万变不离其中。我们要以教材为本，扎实讲透

5、教材的重点、难点以及知识点之间的联系，强化学生对基础知识的记忆。同时我们又要在紧扣教材的同时，紧密联系社会生活和学生生活的实际，让学生对生活中的一些现象，能用课本中的一些观点来解释，做到学以致用。2、充分注重基础知识的简单直接的应用，避免贪多求全。教学中，一节课的重点内容就精讲，难点内容就细讲，给学生足够的时间当堂记忆，然后结合相关的课堂练习，加以巩固。让学生多说，当堂理清本节课的知识体系。应避免在课堂上教师多说，课堂成为低效课堂。3、教学过程要凸现学生的学习过程，培养学生的学习能力。特别是上复习课的时候，教师要尽可能的为学生提供学习材料，特别是重大时政和社会热点。通过创设情境，提供

6、学习的机会，让他们自己来学会分析材料、设计解题的策略，让他们的思维得到充分的拓展，从而不断提高学生从材料中获取有效信息的能力和分析、解决问题的能力。4,、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。教师要重视基础知识的梳理、归纳和系统化，帮助学生形成知识网络。比如说“民族精神”这个知识点，在九年级第五课第二框题进行了具体的讲解，但在第九课的第二框题也有其内容的体现。还比如说“创新”，这一内容在第四课，第九课和第十课分别都有相关的内容。这就要求教师在组织复习时要帮助学生建立一个知识体系，让学生在头脑中有个清晰的认识，对书本中的内容作到心中有数、好有的放矢。5、加强“学会做人,学会做

7、事”的教育，努力提高学生的思想道德素质。思想品德课不仅仅是一门学科，更是我们进行德育教育的一块重要阵地。一个学生的思想品德、情感态度价值观不仅在试卷中能得到体现，而且对其一生有着重大的影响。作为一名思品教师应该把这当做一项重要任务，把教“学生学会做人和做事”作为我们的教学目标。因此在教学中要把思想品德教育和行为养成教育相结合，引导学生言行一致、知行一致，提高学生的思想道德素质。五、复习建议（一）、多读书，会读书。对于7-9年级的思想品德教材要熟读，要会读，