浅析如何提高留守幼儿学习能力

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1、浅析如何提高留守幼儿学习能力摘要：改革开放以来，大量的农村剩余劳动力涌入城市,在城乡二元结构体制下，许多进城务工的农民不得不把子女留在家乡农村，托付给他人代为照看，因此也就产生了大量的农村留守幼儿。他们在学习、生活、情感、品德等方面都受到了影响。关键字：留守儿童幼儿学习能力存在现象根据观察和比较发现，留守幼儿存在的问题，学习能力存在着一定差距：他们胆小羞怯，缺乏自信；不善于语言表达，不会积极主动地参加活动，学习积极性不高，注意力不集中，记忆力、思维力普遍偏弱。如何让留守幼儿克服掉这些缺陷，提高他们的学习能力呢？一、提高注意力留守幼儿幼儿的学习能力一般包括注意力，记

2、忆力，思维力，健康的心理能力等四大部分。注意力是一切智力活动的基础，是学习活动的总调度师，注意力又是知识的窗户，没有它，知识的阳光就很难进来。通过比较，留守幼儿的注意能力偏差，因其平时没有养成良好的注意习惯，注意力难以集中，看东西不仔细，容易看错和漏看等。有资料表明：注意力不集中位居儿童十大问题行为之首。5-7岁的儿童能够集中注意力的时间即有意注意时间为15分钟，针对这种情况，我们老师在课堂上用新颖的教具吸引他们的注意力，经常提醒和鼓励他们认真听课，还请幼儿家长注意在生活中尽量多地对孩子讲话，就象对大人一样,用正确且条理清晰的语言对他们说话，锻炼他们的倾听能力。二

3、、为留守幼儿锻炼记忆力记忆力是智力的核心内涵，因为一切知识都需要记忆，所以记忆力就是核心学习能力。留守幼儿的记忆力与普通幼儿相比并不差，因其特殊的家庭环境，他们没有学会运用合理的方法去记忆，识记，所以效果也不好，因此教会幼儿掌握记忆的方法和锻炼幼儿的记忆力同样重要。于是，我在教学中运用下列方法提高了留守幼儿的记忆力。1、恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆来提高记忆能力。2、开展游戏，兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动。高尔基说过：游戏是幼儿认识世界的途径。游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言和智力。可使幼儿在游戏中

4、学习，在游戏中记忆。三、提升留守幼儿的思维能力学习是高级脑力劳动，需要理解、思考、分析，所以思维能力是高级学习能力。思维能力包括两大方面，一个是反应能力，一个是思维方法。孩子会不会学习，能不能取得好成绩，思维能力起着至关重要的作用。思维是智力活动的核心。留守幼儿因其家庭功能缺失及家庭教育的缺少，思维能力与普通家庭孩子相比普遍偏弱。四、正确对待留守幼儿，保护心理能力健康成长心理能力指的是心理定向类型、自我确认、上进心、主动性、责任心、意志力、抗挫折能力、心理归因、情绪控制力、宽容、感恩、理解、合群等情商因素，是学习的动力系统。'‘希望爸爸妈妈尽快回到我们的身边”是广

5、大留守幼儿的共同呼唤。关注留守幼儿，关注留守幼儿的生活、学习、心理健康，让他们有一个良好的成长环境，是当前社会共同关注的一个社会问题，幼儿是民族的希望。父母是孩子最初的老师，是幼儿心灵的港湾。他们无不天天都在期盼父母回到身边，但连这一丁点的要求却成了奢望，在他们的意识里,只有过年才能看到父母。对于只管孩子吃饭穿衣、确保''不冻不饿”的爷爷奶奶、外公外婆而言，在整天劳作累得腰酸腿痛、心力疲惫之后，又有多少时间去细心聆听留守幼儿的喃喃细语，又有多少精力去抚慰那颗颗幼小脆弱的心灵呢？冬去春来，日积月累，这些留守幼儿由于深藏在内心的种种委屈没有得到及时宣泄，存在的种种不良

6、倾向没有得到及时正确地引导和纠正，久而久之，不可避免会出现性格固执、沉默寡语、胆怯、自私自利，这些问题让人深思。上述问题的存在，究其根源，仁者见仁，智者见智，人们也许会总结出很多原因和理由，原因固然很多，但缺少父母的关心与爱护、管教与鼓励算一个重要原因。如今，随着党中央对“三农”问题扶持力度不断加大，随着新农村建设的不断推进，农村面貌日新月异，农民增收渠道不断拓宽，在物质财富不断丰富的同时，强化留守幼儿心理健康教育是非常重要和必要的。1、要重视留守幼儿的情感教育，培养幼儿的健康情感。情感是对客观事物态度的体验，是智慧的发展、德性之养。像阳光、如雨露，没有健康的情感

7、，便没有完美的童心，更不利于健康人格的形成。2、重视对留守幼儿行为的培养，使幼儿产生正确的行为观。培养幼儿良好的性格。“成功教育”是对幼儿进行心理健康教育、培养幼儿自信心最有效的途径。3、与留守幼儿父母沟通，说服他们尽可能地留下一人负责照顾孩子，这样，才能让留守幼儿不会因为父母不在身边，心理能力得不到健康的成长。通过以上几方面能力的相互影响、相互制约，它们为留守幼儿共同组成了一个综合的学习能力，综合学习能力能直接影响幼儿的学习效率和各项能力。我通过对留守幼儿学习能力前后的对比，觉得老师和家长采用上述有针对性的施教后，我班留守幼儿的学习能力有了明显地提高。