教师心理品质对学生心理健康发展影响

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1、教师心理品质对学生心理健康发展影响摘要：教师的心理品质会潜移默化地影响学生的心理和成长发展。重视教师心理健康，分析教师心理品质对学生产生的各种影响，对于加强教师心理健康教育和促进学生健康发展尤为重要。关键词：教师；心理品质；学生；心理健康影响学生心理健康的因素，归纳起来无外乎社会、家庭与学校三个方面。在这三方面之中，教师对学生的身心健康与心理发展过程将产生主导地位，并起到关键性的作用。在传统教育背景下，教师并不重视通过提高自己的素养和人格魅力去激发学生的学习兴趣，教学以灌输为主，教师更多的重视课本教育，应对统一考试，忽视学生的主观愿望，轻视学生的情感态

2、度。由此导致学生对学习失去兴趣，甚至会厌恶学习，产生学习心理障碍，学习效果不佳。进入新世纪，随着教育竞争日趋激烈，学校面临的挑战前所未有。只有进一步提高教师自身的素质，构建学校新课程背景下的教师自身修养体系，促使教师的教学模式发生一定的变革，才能从根本上改变学生的学习方式，促使学生的心理健康发展。研究表明，教师的学历、知识水平和学生的成绩并没有必然的联系。而教师的健康人格特征等心理因素对学生的影响常常是显现的。教师的良好心理品质对学生心理发展的影响可以概括为以下几点。一、良好的认知能力教师应该具备敏锐的观察力、良好的记忆力、思维能力,丰富的想象力和注意

3、品质。敏锐的观察力可以洞悉学生的一言一行、一举一动，帮助教师了解学生在学习和生活中的表现，这样教育教学工作就能有针对性，因材施教。良好的记忆能力使教师在授课过程中脱离对教材和教案的依赖，使教师表现出自信，学识渊博，教师能受到学生的钦佩，有利于提高课堂教学效率。快速地了解每位同学的特点、特长及个人信息，会引起学生的好感，促进师生关系和谐。教师的思维能力能够帮助教师更好地处理教学和学生生活中遇到的问题，以便提高教育教学效果。教师良好的注意品质，可在组织课堂教学中加以运用，在教学环节中集中学生注意力，使学生提高学习效率。二、良好的情绪状态和平和的心态教师在与

4、学生的接触中，需要投入大量的情感和精力，善于控制和调节自己的情绪，能够保持乐观开朗的心境，优化教育教学环境，进而影响学生的学习效率。教师愉快的心境，不仅可使自己的潜质得以发挥，而且在教学中可以使学生产生一种和谐、愉快的情绪体验，使学生置身于愉快的学习气氛中。强烈、稳定的积极情绪，往往能决定人的身心状态、思想和行为方向，使人在积极的情绪中乐于完成自己的事业。三、关爱、尊重学生要真诚地关爱、尊重各种类型的学生，对于学习不好的学生要更多地关注和爱他们。以学习成绩的好坏来判定学生所犯错误的大小，会给学生心理造成极坏的影响，以致学生怨恨教师。教师只有尊重学生，才

5、会赢得学生的尊重，只有当学生认为跟教师的关系是平等的，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，与学生进行心理沟通,才能最终收到良好的教育教学效果。其实教师尊重学生就是尊重自己的劳动成果。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂，热爱和尊重学生是建立良好师生关系的基础。四、宽容、接纳学生人非圣贤，孰能无过？宽容是一个人心胸和人格力量的体现，学会宽容，也是教师成就事业的需要。当学生犯错误的时候，教师能够给予学生更多的关心、帮助与宽容，这样的教师也能够被学生接纳，受学生尊重，也就能更多地体验做教师的喜悦。五、乐于与学生交朋友热爱学生

6、，与学生打成一片，乐意与学生交朋友，才能得到班内学生的爱戴和支持。这种平等和谐的师生关系是课堂工作的基础，也是学生努力向上的动力。对教师而言是能用尊重、信任、友爱、宽容、理解的态度与学生相处，能分享、接受和给予学生爱和关怀，与学生保持协调的关系。此外，教师应热爱教育事业，热爱学生。只有这样，教师才能集中精力，坚持不懈地工作，才能充分发挥自身的积极性和主动性。在科技迅猛发展、知识爆炸的时代，更需要教师谦虚好学、勤思好问、不断创新、积极进取，这样才能激发学生的学习热情和求知欲望，形成良好的学习氛师应具备自尊、自信、正直、诚实的性格品质，才能以自己的人格魅力

7、感染学生，有助于学生形成健全的人格。因此，只有具备优良心理品质的教师，才可能通过自己的努力培养出优秀的学生。教师在日常的教学和工作中，要注意自己的言行，构建和谐的师生关系。教师要掌握与学生交往的技巧，让学生理解自己的言行，不放纵、不迁就，严格而又包容学生，努力营造一个良好的教学环境，让学生具有一个健康的心理。教师要善于控制和调节不良的负性情绪，保持积极乐观的心态，“己所不欲，勿施于人”，要以积极的情绪状态面对学生，学会尊重与关爱学生。教师要不断提升自己的心理品质，使学生的心理朝着健康的方向发展。（作者单位河北省廊坊市安次区教师进修学校）