改革开放以来我国高职教育体系历史演变探究

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1、改革开放以来我国高职教育体系历史演变探究【摘要】我国高职教育，是在具有高中文化基础上,培养生产、管理、服务第一线具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才的教育。它是我国高等教育的重要组成部分。伴随着经济社会的跨越式发展，本文将主要探讨改革开放以来我国高职教育体系的历史演变。【关键词】改革开放；高职教育；历史演变高职教育作为以就业为导向的教育，与普通高等教育相比最大的不同点在于其专业鲜明的职业属性。这一职业属性反映在教育教学中，集中体现为教育教学过程与相关职业领域的行动过程的统一。这就要求高职教育的专业教学要以自

2、己独特的视野，构建有别于普通高等教育的职业教育教学理论体系。[1]1、我国高职教育体系的起步阶段我国高职教育是在党的十一届三中全会之后，适应以经济建设为中心的战略转移，伴随着我国经济发展和改革开放步伐加快应运而生的。1980年经国家教委批准成立的南京金陵职业大学、湖北江汉大学等13所短期职业大学是我国最早的高等职业学校，标志着我国高职教育的正式起步。其后，随着对外开放的扩大和经济体制改革的深入，经济建设名副其实地处于经济社会发展的中心地位。社会对人才的需要量剧增，尤其是技术应用型人才匮乏的矛盾日益突出。经济社会发

3、展呼唤这种投入少、见效快、学制短、办学活的短期职业大学。当时的国家教委负责人提出：“办短期职业大学和电视大学可以花较少的人力、财力，多快好省地办学。短期职业大学和电大是今后几年高校发展的两个重点。”之后几年，国家教委又先后批准成立了55所职业大学。1984年7月，经江苏省政府批准，成立沙洲职业工学院,这是全国第一所县办职业大学。到1985年年底，全国职业大学总数已达68所。这一时期是我国高职教育的创建起步阶段。[2]2、改革开放以来我国高职教育体系的历史演变1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》出台。

4、强调要"大力发展职业技术教育"，'‘社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。没有这样一支劳动技术大军，先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的社会生产力。但是，职业技术教育恰恰是当前我国整个教育事业最薄弱的环节。”我国高职教育在短暂的30多年中走过了一段艰难、曲折的发展历程。在经历了20世纪80年代初期至中期的初创阶段、80年代中期至90年代中期的调整阶段和90年代后期的快速发展阶段后，高职教育日益成为

5、我国高等教育的重要组成部分。随着社会经济的持续发展和人民群众接受高等教育需求的增长，特别是今后10〜20年我国高等教育战略发展机遇期的提出，高职教育大发展中的第三个黄金时期正在来临。作为一项朝阳事业，高等职业教育从小到大，从分散到整合，从政策边缘走向中心，取得了长足的跨越式进展。技术是高职教育的核心概念，高职学生如果只是熟悉工作的步骤和内容，却没有扎实掌握现代技术，其职业能力将不会很强。高职课程内容不能仅仅依据工作任务，而要进一步依据体现工作任务的项目。项目使任务具体化，从而使得具体项目操作技术的分析成为可能。目

6、前我国高职教育一直是在技术层面突出实践性，而不是在工作层面突出实践性，强调的只是技术原理。对高职学生来说，未来面临的是工作任务而不是技术，他们学习的技术应是体现在工作过程之中的。技术层面的实践性向工作层面的实践性转变，即工作技术化，技术工作化。我国高职教育在世纪之交得到了快速的发展。高职教育不但实现了自身规模上的跨越，而且实现了高等教育从精英教育向大众化教育阶段的跨越，同时也实现了高等教育结构变革的一个重要跨越。这种跨越不仅表现为传统高等教育内部在教学领域、学生构成、大学功能等方面的重大变化，更重要的是在传统大学

7、外增加了一种新型的高等教育类型，强化了高等教育系统的分工。高职教育的快速发展还是增加高等学校入学机会、促进教育公平的一次重大跨越，它以培养技术应用型人才和高技能人才为目标，成为社会进步和发展的一支重要力量。[3]3、我国高职教育体系的发展与前景高职教育随着经济社会的发展而发展，在新的历史条件下要实现新的发展，必须实施“人才培养过程全面开放”战略，树立现代"大职业教育”观，努力实现高职教育的国际化和终身化。面对当今世界经济全球化、高等教育大众化和职业教育终身化的国际普遍趋势，高职教育人才培养全过程的开放度进一步加大

8、。尤其是经济全球化作为推动我国产业发展的重要因素之一，对我国产业升级提出了严峻的挑战，也带来了良好的机遇，为我国技术应用型人才培养和创新提供了原动力。同时，高职教育将由单一的职前学历教育逐步转向终身教育；学历与非学历培训结合，教育、培训以及为社会服务的功能强化；学生生源出现多元化特色，学制趋于灵活，长短学制结合，学分制趋于完善，适应职业多变的需要，整体上呈现出高职教育终身