巴东县希望小学教师师德师风建设考核方案

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1、巴东县希望小学教师师德师风建设考核方案加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》，制定本考核方案。一、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。2、坚持全员考核和全面考核的原则。3、坚持定量和定性相结合的原则。4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。二、考核内容和评分细则考核内容分爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表

2、、终身学习等六个方面。具体内容和评分细则见附件。三、考核方法、步骤1、建立组织。学校耍成立师徳师风考核小组，校长为考核小组组长，主管师徳师风建设的副校长（或书记）为副组长，工会主席、办公室主任、徳育主任、教导主任、团委书记以及作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的教职工代表大会代表、学生家长委员会成员担任考核小组成员。2、组织考核。师德师风考核每学期一次，吋间为每年六月中旬和十二月中旬，考核对象为本单位在岗教职员工（含校级干部、中层领导）。考核由学校考核小组组织进行，分个人自查、学生及家长评议、教

3、师互评、师德小组考评等形式。个人自查：以年级组或教研组（含行政组、后勤组）为单位组织教职工进行师徳师风自查，每位教职员工要报告本人该学期遵守师徳规范、职业道徳的情况。学生或家长评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议（行政和教辅等无任教人员，学牛及家长评议并入教师互评）；教师互评：组织教职工大会进行评议。考核小组考核：考核小组依据《考核内容和评分细则》，逐项给每个教职员工量化打分。3、加分减分事项

4、：各项荣誉，先进事迹，考勤，检查评定（优秀教案、作业批改、最差教案），家长和社会各界表扬感谢、批评意见，上访信件，投诉建议等项目可在教师师徳考核中预以加、减分体现。具体加、减分细则由各学校师德考核领导小组根据实际情况自制定，并经教职工代表大会同意通过后实施。学期师德考核结果：考核小组考核占30%、教师互评占20%、其他途径占50%o学校要通过一定的形式向社会和家长公开师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。四、考核等级的确定考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分以上为优秀，7

5、5分-89分为合格，60-74分为基本合格,60（不含）分以下为不合格。凡有下列情况Z—者，实行一票否决，考核等级定为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚，或受到党纪、政纪处分的；2、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；3、发生安全隐患，不采取措施而引发安全事故的；4、打骂体罚或变形打骂体罚侮辱学生，造成严重后果的；5、唆使学生违法犯罪的；6、课堂组织不力，课间疏于管理而造成学生伤害，情节严重的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、利用互联网、手机等新兴媒体发表不负责任的信息，或

6、以匿名信方式捏造事实攻击集体或他人，造成不良影响的；9、有偿办班补课的；10、其他有损师德形象，造成不良影响或严重后果的。五、考核结果的运用1、将每学年教师《师德鉴定表》（见附件）存入教师师德档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优吋优先考虑。6月份师德考核不合格者，当年不得参与评先评优，不得晋升高一级专业技术职务。12月份师徳考核不合格者，当年和次年均不得参加评先评优，不得晋升高一级专业技术职务。3、年度考核优秀者必须在师

7、德师风考核优秀人员中产生。巴东县希望小学教师师德师风考核内容和评分细则学校：教师：年月日项目分值具体内容及评分标准得分爱国守法15分1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。没有违背党和国家方针政策的言行。（5分）课堂内外散布消极言论，对学生产生错误导向，每次扌111分；不执行上级依法作出的决定和决议者，每次扌II2分。2.自觉遵守法律法规，全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。（5分）守法不严，工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣1分；弄虚作假、误导、欺骗

8、领导和公众者，每次扣1分；进入不健康的娱乐场所，每次扣1分。3.白觉学习利宣传中国特色社会主义理论体系，具有依法执教的白觉意识。（5分）散布封建迷信言论或参L封建迷信活动、邪教活动者，每次扣1分；压制批评、打击报复者，每次扣1分。爱岗敬业15分1.忠诚于人民的教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，认真履行工作职责，按时保质完成工作任务。（3分）。有下列情形之一，每次扣2分：课堂组织不力，课间疏于管理而造成学心伤害，情节较