()年级上数学教案

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1、教学设计2015——2016学年度第一学期数学学科铁东小学四年三班教者:李英2015年8月第一学期四年级数学学科教学进度周次时间内容课时备注12345678910111213141516171819学生基本情况:学生们经过几年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,掌握了一些好的学习方法,学会独立思考和与人沟通、探讨、合作、交流的能力,无论是理解问题的能力,还是分析、解决问题的能力均有所提高,基础知识和基本技能也比较扎实,乐于参与到学习活动中去,特别是对一些动手操作,实践活动等学习内容尤为

2、感兴趣,已经掌握了两步计算式题和有余数的除法,还有统计知识,并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量,并能用以上的这些知识解决实际生活中的问题。提咼措施:仁备好课,上好课,了解学生,深入学生,向课堂四十分钟要质量。2・、对所学的知识及时反馈,掌握学生的学习状况,不断提高学生的学习能力。3、加强学生的计算能力的训练,并注意他们初步的逻辑思维能力,培养学生思维的灵活性。4、积极参与集体教研,掌握上下两个年级的知识衔接,深钻教材,了解教材的编写

3、意图。按照新课标的具体要求教学。5、根据学生年龄特征,知识要由易到难,由简到繁,由低到高,有层次,有坡度。6、注重培养学生积极主动参与到学习活动中来。第一学期四年级下册数学科教材通览一、教材内容分析:本册教材一共安排了八个单元的学习内容,第一单元“认识更大的数”,主要学习收集生活中常见的大数的过程,感受学更大的数的必要性,干吼大数的实际,发展数感。第二单元“线与角”,结合生活实例认识线段、射线、直线,会用字母表示线段、射线、直线,体会两点间的所有连线中线段最短,知道两点间的距离,发展抽象概括的能力。第三单元“乘法”,主要学习三位数乘

4、两位数及竖式计算;第四单元“运算律”,经历探索运算律的过程,理解加、乘法的交换律.结合律以及乘法的分配率的意义和运用。第五单元“方向与位置”,能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线,体会方向与距离对确定路线的重要作用。第六单元“除法”,主要学习除数是两位数的竖式计算方法,理解计算的道理。第七单元“生活中的负数”,结合熟悉的生活情境,了解正、负数的意义及表示方法,能认、读、写负数,体会引入负数的必要性。第八单元“可能性”主要结合生活实例,知道有些事情的发生是不确定的,感受简单的随机现象,并能列出简单的随机现象中所有可能发生的

5、结果。二、内容框架:数与代数数的认识数的运算常见的量式与方程正反比例万以上数的认识及比较大小自然数、整数、正数、负三位数乘除以两位数,运算律及混合运算,认识及运用计算器,两数个常见的数量关系图形与几何图形的认识测量认识线段.射线*直线,认识平行线,认识相交与垂直,角的再认识,认识平角、周角。认识角的度量单位,运用量角器测量角的和画角图形的运动图形与位置在方格纸上用数对确定位置,描述简单的路线图统计与概率数据统计活动初步简单数据统计过程随机现象发生的可能性感受简单的随机事件,通过一些游戏和活动,初步感受数据的随机性数学好玩综合与实践其

6、他内容滴水实验编码,数图形的学问第一学期四年级下册数学科单元目标分析单元内容单元目标前后联系内容分析知识技能平价要点认在生小数结合计数工具与数数活理解万以上的数的意识活中的再动,认识比万更大的计义,知道计数单位之间更感受认识数单位,完成整数数位的关系,掌握数为顺序大学习及比顺序表的拓展。借助数表。会读写比较万以上的更大较大为顺序表把个级的数读的大数。会用万亿为单数的数的必要性,认识数的计数单位,了解各单位之间关系,正确读写比较大小写和比较大小的方法迁移到万级数和亿级数。了解自然数产生与发展的历史。位表示大数。会求一个数的近似数,能结

7、合具体情境选择合理的近似数。小,会用“万“亿”为单位表示大数,能求一个数的近似数。线与角结合生活实例,通过操作认识认识直角三角形,锐角三角形,重视经历从现实情境中抽象出线与角等数学对象的过程,认识图形与生活的密切联系。重视把图形的运动与研究图形的特征结合起来,发展学生的空间观念。重区别线段.射线.直线,会用字母正确表示。知道平角与周角,周角平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。能辨析平面上两条直线的平行和相交关系,借助线钝角视学生地直观操作活三角尺或方格纸等工段、三角动,在积累经验的同时具会画垂线和平行线。射形,形成基本技能。能用量

8、角器指定角的线、等腰度数,能估计出角的大直三角小,能画指定的度数的线,形和角,会用三角尺画30会用等边度,45度,60度,90字母三角度的角。读写形。线三角段、形的射内角线、和及直三角线,形三认识边的平行关线和系。垂认识线,梯会用形,

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