语文教师教学语言基本要求

语文教师教学语言基本要求

ID:32963419

大小:54.26 KB

页数:4页

时间:2019-02-18

语文教师教学语言基本要求_第1页
语文教师教学语言基本要求_第2页
语文教师教学语言基本要求_第3页
语文教师教学语言基本要求_第4页
资源描述:

《语文教师教学语言基本要求》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、语文教师教学语言基本要求【摘要】课堂教学不仅是传递知识的过程,而且是师生情感交融,思想共鸣的过程。从信息论的观点看,课堂教学是传递信息的过程,传递信息的主要载体是教师的语言。【关键词】语文教师;教学语言;基本要求课堂教学不仅是传递知识的过程,而且是师生情感交融,思想共鸣的过程。从信息论的观点看,课堂教学是传递信息的过程,传递信息的主要载体是教师的语言。只有讲究课堂教学的语言艺术,才能提高信息传递的效果。教学实践证明,一堂课上得是否成功,很大程度上取决于教师的语言。有的教师讲课富有吸引力和感染力,学生听后感到是一种艺术享受;有的教师讲课则使学生听后不得要领,昏昏欲睡,这

2、主要是教学语言问题。下面我谈谈几点体会。1语文教师讲课必须使用教学语言教学语言是具有规范性、启发性和文学性的语言。规范性就是教学语言要符合语法,合乎逻辑,语句完整简洁,没有语病和口头禅,读音标准、清晰。教学语言的规范性是对语文教师最基本、最起码的要求。启发性的语言能引起学生思考能引起学生由此及彼,由表及里,由己知到未知去探求知识,培养能力和发展智力,它是语文教师组织课堂教堂不可缺少的教学技能。文学性语言生动活泼,富有文彩。感情真挚,语句优美,能够吸引学生,收到较好的教学效果。2语文教师的语言要富有个性特色语文教师必须用自己的语言讲课。所谓自己的语言,就是具有自己的个性

3、,富有独特感情色彩的语言。教育心理学研究证明,有情感体验的学习是防止遗忘的重要方法,情感体验愈深,记忆效果就愈好。因为它能唤起学生的求知欲和热情,给学生留下深刻的印象,真正对学生起到潜移默化的作用。如果教师讲课的语言枯燥乏味,没有感情,就会使学生大脑细胞对所求知识的兴奋性降低,教学效果必然要差。3语文教师的教学语言应根据不同文体,不同情调的课文而有所不同课文的文体不同,情调不同,教师所运用的教学语言也应有所不同。具体地说,叙述时,应从容不迫,娓娓动听;抒情时,应有真情实感,去尽伪饰;说明时,应言简意赅,恳切贴合;说理时,应逻辑严密,条理清晰。例如,讲授小说、诗歌、散文

4、、戏剧这类文体,就应运用形象、生动,丰富多彩、感染力强的语言,这样能激起学生的情趣,把学生带入文学作品所描绘的艺术境界之中,从而培养学生的形象思维能力。讲授议论文和说明文这类文体,就应运用准确、严密、逻辑性强的语言,这样能引发学生的无穷理趣,从而培养学生的逻辑思维能力。讲授知识小品这类文体,就应运用生动活泼,凝炼简明的语言,这样,能使学生在浓厚的乐趣之中学到知识。4语文教师的教学语言应有节奏感,要符合学生的心理特点教学语言应具有节奏感,讲究快慢适度,疏密相间,张驰结合,抑扬顿挫,起伏迭宕。心理学研究证明,那种“机关抢式”的语言,“大辩论式”的语言,会对学生大脑细胞产生

5、刺激,从而产生厌烦心理。教学语言有它的特殊节奏,它不仅速度要慢,而且要有节奏,有层次,有停顿,使学生边听边思考,能听清要点,记下要点,教学语言音量要适度,吐字要清楚、准确,如果声音过低,学生就听不见;如果声音过高,就会对学生的听力产生刺激,都会影响教学效果。5语文教师必须讲究课堂姿势语言的艺术性心理学研究证明,由教师的表情、姿势等构成的身体语言对教学语言的表达起着一定的配合、修饰和补充等辅助作用,它可使教师的表情达意更准确、更丰富,更容易为学生理解和接受。教育心理学研究还证明,姿势语言所承担的信息占总信息量的百分之五十五以上。教师在课堂上处于学生注意的中心位置,一个眼

6、神,一举一动,都会引起学生的注意,对教学产生一定的影响。首先,语文教师在课堂教学中要精神饱满,和蔼可亲。实践证明,教师的精神状态直接影响到教学气氛的形成和学生的学习情绪。其次,教师在课堂教学中要使用表情、姿势来辅助说话。眼睛是沟通师生心灵的门窗,它能微妙地传递信息,这就要求语文教师能正确地使用眼语。为提醒某个学生集中注意力,教师可向其投去注视、提醒的目光;或用局部表情,如微笑、皱眉、惊讶等传递某种信息。教师还要善于用脸孔说话,应做到端庄中有微笑,严肃中有柔和。切忌板起面孔、拉长脸,或对学习好的学生眉开眼笑,对学生较差的学生鄙夷嫌弃。所谓一举一动,可见内心机蕴,一颦一笑

7、,隐含感情秘密。教师的音容笑貌、举止言行、衣着打扮、风度气质都能产生润物细无声、无声胜有声地感染作用,是“情动于衷而形于外”的风采,对课堂教学效果起着一定的作用。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。