英语教学中学生自主、合作与探究能力培养策略

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1、英语教学中学生自主、合作与探究能力培养策略【关键词】自主探究合作学习【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2013)08B-0028-02自主、合作、探究的学习方式是新课程改革大力提倡的教学理念。在教学实践中，教师如何根据学科特点展开教学才能使自主、合作、探究的学习方式与课堂教学紧密结合？这就需要教师启动一种富含创造性的教学模式，把自主、合作、探究式学习的理论灵活、具体地运用到实际的课堂教学中。笔者认为，教师在英语课堂教学中可从下几个方面实现对学生自主、合作和探究能力的培养。一、以学生为学习的主体，在教学过程中突出其主体地位学生是学习的主体

2、，教师在教学中应为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。具体实施中，教师首先应引导学生制定明确的学习目标，培养积极的学习态度和自主学习的能力，并做到对知识活学活用；其次，让学生认清自己在学习中的主体地位，主动地学习和接受教育，积极向老师质疑、请教，帮助自己完成学习目标；再次，教师要根据教学的内容和学生的实际情况，设计合理的教学方案，调动起学生学习的主动性、创造性，让学生在和谐的氛围中主动地进行合作和探究性的学习。在语法教学中，笔者通常采用“观察一发现一归纳一运用”的教学形式。

3、在备课时，对学生的学习能力进行预估，先制定合理的学习目标，明确教学步骤，列出提纲，以更好地帮助学生感知所需掌握知识的序列特点，循序渐进地掌握重点和难点。上课时，鼓励学生以分组的形式，在自主的探索和归纳中完成学习任务。例如，在教学宾语从句时，笔者采用“宾语从句特点一从句引导词一从句语序一从句与主句的时态关系”的顺序安排语法教学。如此一来，学生在学习过程中可以由点到面、由表及里地根据自己的发现逐步深入摸索，加上小组内的合作探寻，能逐个解决问题，在完成任务的同时发挥主体作用，具体操作如下：1•抛出问题，引发思考(1)教师出示以下句子，让学生进行观察、对比，总结什么是“宾语

4、从句”；Iknowwhosheis.Idon，tknowwhatthestoryis.MarryaskedmewhetherLilywou1dhelpherornot.Couldyoutellmewhyyoucomehere?Idon'tknowifhewillcome.Canyoutellwhereyouboughtit?(2)让学生在小组内进行讨论，共同归纳得出结论：用一个句子作宾语的就是宾语从句。教师此时进一步完善：在复合句中，从句当宾语的句子，即宾语从句。2•提出疑问提问：以上六个宾语从句用什么连接词与主句连接？让学生在上一步的成果基础上继续观察思考，经过与

5、组内成员交流，最后总结出：以上句子分别用who、what、whether,why、if、where作为宾语从句的连接词。3.对比分析教师列出几个疑问句，指导学生对比宾语从句，找出例句与宾语从句语序的区别。学生很快能发现宾语从句连接词后接的是主句，而不是助动词或系动词。尽管归纳并不周全,但学生从中得到了思考的机会，并锻炼了其概括能力。4.突破重难点突破宾语从句的重点、难点，充分调动学生思维，进一步扩展知识面：(1)通过列举代表性例句，指导学生观察主句时态和从句的时态关系。Hesaysthathewou1dsee(see)youtomorrow.Theyaskwhenw

6、efinished(finish)theworklastnight.Shetellsmethatshehastaught(teach)herefortenyears.TheyaskedwhatJeanwasdoing(do)now・HeaskedmeifIcould(can)singthesong.Lisasaidthat1i^httravels(travel)fasterthansound.Theoldmantoldthechildthatthereare(be)fourseasonsinayear・(2)小组公布讨论结果：当主句是一般现在时态时，从句可用任何时态

7、；当主句是一般过去时态时，从句用相应的过去时态；当从句所指为客观真理、自然规律时，一律用一般现在时态。学习效果检测表明，经过探究获取的知识更有助于学生知识巩固和加深。此外，教师在课堂中应尽量创设民主、平等、和谐的氛围，鼓励学生积极参与活动。例如，在课堂上用“Whocananswerthisquestion?""Anythingelse?""Whocanreadthissentence?”"WhocantranslatethissentenceintoChinese?”"Tdlikesomeonetohelpme.Couldyouhelpme,please?”等商