英文写作教学中衔接和连贯

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1、英文写作教学中衔接和连贯【摘要】“衔接”与“连贯”是两个既相互联系又互有侧重的概念。"衔接”侧重于文章的表层结构,是文章的有形网络;“连贯"是文章中语义的关联,是无形网络。在英文写作教学中,我们不仅要通过衔接使文章结构合理还要把握文章深层的语义关联,使文章前后连贯浑然一体。只有这样,才能使文章表层结构与深层结构相统一,有形网络和无形网络相一致,收到良好的效果。【关键词】英文写作教学衔接连贯一、概述写作始终是大学英语教学的一个重要组成部分。怎样才能教学生写出结构清晰,逻辑性强的文章呢?这涉及写作过程中的衔接与连贯。文章表层的衔接与深层的连贯是最基本要素。因此,

2、在写作教学中如何让学生把握好衔接与连贯这一技巧是提高写作能力的一项重要措施。二、衔接与连贯“衔接”与“连贯”是两个相互联系又不同的概念。衔接是文章内不同句子间或内不同成分间的表层语法、词汇接应关系,连贯是话语语句意义或句子意义的深层功能连接关系;前者之于后者犹如“形式”之于“内容”。“衔接”是表层结构通过语法手段(如照应、替代、省略等)和词汇手段(如复现关系、同现关系等)来实现,从而使文章在结构上得以衔接。话语的衔接关系是通过形式标记(话语标记)来体现的;主要的形式标记有照应、替代、省略、连接和词汇衔接五个方面。例如:(1)TomandRosearegood

3、friends.Theygottoknoweachotherin1999・例(1)中两个句子是衔接连贯的;第二句话中的they和第一句话中TomandRose发生了照应关系。(2)Westayedatasmallhotelinthecapitaloftheisland.Thehotelwasveryhighupandwehadawonderfulviewoftheseaandtheisland.WehadenjoyedthetypicalGreekfoodinthehotelrestaurantandweenjoyedwalkingdownthebeache

4、s,too.例(2)是通过词汇衔接手段实现衔接的一个合格段落。“hotel”一词的重复至关重要,它使话语得到了清楚的表达,起到了对话语的衔接。假如把第二句中的hotel改为it,把thehotelrestaurant改为thehotelthere,语法结构上存在衔接,但是由于指代不明确(it和there指hotel还是island,易产生歧义。形式上的衔接并不能保证一段文字能够成为一个连贯的篇章。安克维斯特举出了一个目前在语言学界很著名的例子:(3)IboughtaFord.ThecarinwhichPresidentWilsonrodedowntheCha

5、mpsElyseeswasblack・BlackEnglishhasbeenwidelydiscussed.ThediscussionbetweenthePresidentsendedlastweek・Aweekhassevendays.EverydayIfeedmycat.Catshavefourlegs.Thecatisonthemat.Mathasthreeletters.Enkvist指出这是个衔接得很好的篇章,因为在例(3)中有诸如Ford对应car,black对应Black,mycat照应cats这一类的衔接关系,但是我们不能把这样连接起来的句子

6、看作是一个语意连贯的篇章,原因很简单,这些句子之间没有一个连贯的意思。三、衔接与连贯在英文写作教学中的运用请看下例:(2)Iwenttovisitthewriter.1wenttherea/t5intheafternoon.Anotherguestwaswithhim.Hewassmoking.Helivedinaremotevillageandhishousewasjustahut.Hiswifeandhisdaughterwerealsoathome.Sheservedmewithacupofteaandherhospitalityimpressedme

7、alot.Hetoldmethathewasverytiredrecently.Hedidn"twanttohavetheinterview.例(4)这段话读了后有点让人摸不着头脑。“there”指的是什么地方?"他”在抽烟,"他”指的是谁?“她”为我端了一杯茶,“她”指的是“女儿daughter"还是“他的妻子hiswife”?尽管读者发挥自己的想象和联想,还是弄不清楚上面的几个问题。如用衔接中的语法手段或词汇手段将这段话中的句子有效地衔接起来,这些问题就能得以解决。我们可以把这段话作如下改动:lwenttovisitthewriter.Helivedin

8、aremotevillageandhishousew

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