探讨幼儿园教育“小学化”现象透视

《探讨幼儿园教育“小学化”现象透视》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探讨幼儿园教育“小学化”现象透视摘要：我国许多幼儿园都存在着一定“小学化”现象，儿童在此类幼儿园当中会按照小学生的作息、行为方式接受小学课程教育，儿童的天性受到非常大的约束，在繁重的课业负担当屮度过幼儿园生涯，通过对家长、幼儿园以及社会上进行调查后发现，幼儿园教师当中肯定幼儿园小学化的教师仅为10%左右，其余教师均持反对或中庸意见，而家长当中则有超过70%的人反对幼儿园小学化。许多学者认为，幼儿园小学化现象十分普遍，与幼儿园学校师资水平有限、家长教育方法的误区以及教育监管部门力度不够有直接的关系，本文对幼儿园教育“小学化”进行分析，并进行对策探讨。小学化”倾向的有效路径。［关键词］;现

2、象；关键词：幼儿园教育；小学化；改进策略【中图分类号】G612幼儿园教育“小学化”是不适合儿童身心成长发育规律的教育方法，将幼儿放入与小学相同的学习环境与学习氛围中，对儿童进行与小学相同的管理和教学，虽然从一定程度上能够帮助儿童更早的接受知识，但对儿童的身心发展起到了消极的影响，对儿童的健康成长造成阻碍，这种扭曲的教学方式与家长“望子成龙”的心态有一定的关系，为了给儿童良好的成长环境，建设儿童应有的幼儿园教学体系，对幼儿园教育“小学化”问题展开讨论，是当前亟待解决的问题。一、幼儿园教育“小学化”倾向岀现的原因探究1.1应试教育体制的影响我国幼儿园教育“小学化”问题由来已久，但该现象却没

3、有得到明显的改善和消除，这与当前所实行的应试教育体系有一定的关系，应试教育通过成绩来评判学生的学习能力与思想品质，为了使学生能够更快、更好的获得知识，提高学牛的书面成绩，幼儿园与家长都将升学率作为幼儿园教育当中的首要内容，加重了幼儿园教育“小学化”现象，忽视了幼儿的正常生理与心理发展。造成当前的教育模式变成了幼儿园学习是为了入好的小学，入好的小学是为了入好的初中，入好的初中是为了入好的高中。这种教学目标一直延续下去，对学生的整个学习生涯造成了破坏性的影响。1.2家长传统教育观念的束缚近年来在家长当屮流行一些观念如“让孩子赢在起跑线上”、“出名要趁早”等，都将家长引导进一个误区，就是孩子

4、的知识学习吋间越早越好,才能不被其他的孩子所赶超，这种攀比、赶超心理将幼儿园教育逐步的引导至错误的体系当中，许多家长在选择幼儿园时，会按照幼儿园的教学特点进行选择，家长希槊孩子能够“多学些知识”，这导致幼儿园为了迎合家长的需求，将越来越多的小学知?R内容放入到H常教学当中，幼儿园教学“小学化”现象愈加严重。1.3幼儿教师队伍专业化水平低我国的幼儿园教学当中较为明显和重要的问题之一，就是幼儿园教师流动性强、专业化水平较低，当前我国许多幼儿园教师的专业水平不够,幼师的培训与教育制度存在一定的欠缺，导致许多幼师的专业水平与职业素养不足以进行日常工作，而一些具有小学教育资格的教师在转向幼儿园教

5、育培训过程中，也没有达到相应的合格标准，教师的教育方法与教学理念依旧以小学教育理念为中心。我国当前幼儿园教师的学历普遍以中专学丿力为主，部分教师通过在职学习提高到了大专和本科学习，但整体素质并未得到巨大的改善。再加上幼儿园教师的流动性强，也使得幼儿园教学“小学化”十分严重。二、幼儿园教育去“小学化”对策探究2.1加强政策监管针对应试教育下的教育体系，幼儿园教育“小学化”现象十分严重的问题，首先政府应加强监管的力度，制定相应的监管政策，通过不同阶段、不同类型的监管制度的建立与完善，从制度上对幼儿园教育进行去“小学化”工作。首先，政府可以加强对幼小衔接的监管，规范幼儿园以及小学的办学行为，

6、对幼儿园的班额、教学内容等进行监管，避免幼儿园教学内容的“小学化”现象。而对于小学方面，则要严格的禁止小学入学前的考试，禁止对幼儿园升小学的儿童进行“幼升小”试题的加试，避免幼儿园“小学化”的进一步扩张。2.2树立科学发展观针对幼儿园教育出现失调，幼儿园教师普遍职业水平不足的问题，需耍在幼儿园内部进行科学发展观的建立。幼儿园应充分的认识到以质量求牛存的正确发展观，对幼儿园幼儿进行符合其身心发展的教育教学。建立主要以“游戏化教学”为主的教学体系的应用，充分塑造幼儿园的个性化形象，可以采用多种多样的亲子活动，使家长和儿童能够参与进日常教学当中。幼儿园教师应加强对自身的职业素养与专业素质建设

7、。主要进行弹琴、唱歌、跳舞、绘画等技能的培养，积极的进行在职学历的学习，帮助教师从整体上提升自身的学历水平与职业素养，针对当前“小学化”问题十分严重的现状，积极的组织教师进行国家政策的学习，帮助教师提高口身的教育理念。2.3形成科学的育儿观针对当前家长的教育误区，扌II苗助长的教育方式。家长应充分的认识到幼儿园教育的根本目标，是帮助儿童获得智力的发展、坚强的意志、美好的品德、以及人际关系的发展等多种为未来学习与工作有直接发展需求的“软知识”。幼