数学导学案设计及使用一点反思

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1、数学导学案设计及使用一点反思摘要：随着新课改的不断深入，在教学中也不难发现，导学案很适合目前教学的教育模式，能够有效地提高教学效果，并为教学模式的科学化和合理化提供了帮助。关键词：学案；数学；课堂教学随着"有效教学”的不断深入和关注学生学习方式的改善，倡导自主探究，使学生真正成为学习的主人，以及关注课堂教学效益，优化教学过程，减少低效的教学活动，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量，是摆在每一个教育者面前的一个课题。笔者所在的邳州市教研室从山东教育界引进导学案后，经过一段时间的探索、实践，已全面铺开。导学案的引进，增强了课堂的互动性，激发了学生的学习兴趣

2、，提高了课堂效率，应该说取得了一定的成效。笔者就结合《3.1图形的旋转》（苏教版八数）为例，对“导学案”进行了分析，旨在尝试构建初中数学有效课堂教学模式。一、导学案结构分析1.学习目标导学案通常由学习目标、知识准备、学习内容（自学内容、合作学习内容、展示内容）、知识梳理、检测落实、课后反思等六个环节组成。根据本节内容的特点和学生认知的掌握情况，我设计了了三个学习目标。如：(片段)【学习目标】(1)知识与技能：认识旋转的定义，理解并应用旋转的性质。(2)过程与方法：①经历由实例抽象出定义的过程，感受合作交流探究数学结论的体验。②利用旋转定义及其性质解决相关问题，并

3、能运用图形旋转的性质解决有关问题，完成有关旋转的作图。(3)情感、态度与价值观：学会用数学眼光看待生活中的数学问题，增强探究意识和研究兴趣，从图形的运动变化中体现数学之美。学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。因此，目标的制定既要恰当，符合文本教学要求和课标要求及学生学习实际，也要简明，具有可检测性，使本课内容的练习检测题能够与之相对应。1.知识准备知识准备应具有激活学生智能的条件，构建学生最近发展区的功能，目的是扫清学习新知的障碍，为新知学习做好铺垫。在这一环节中，着重对于"图形旋转的概念”相关的内容进行链接。如：(片段)【知识准备】教师让学生通过演示俄罗

4、斯方块游戏，使他们发现除了平移运动之外，还有旋转运动。接着，教师引导学生列举出一些具有旋转现象的生活实例，发现它们的共同特征，从而引出课题一一“图形的旋转”。学生通过观察生活中常见的旋转物体的实例，激发了学生的学习兴趣；同时教师动态演示生活事例，展示了数学的美妙，可以使学生容易进入情境，激起学生探究解决问题的求知欲望，同时也为探究“图形旋转的概念”奠定了基础。1.学习内容学习内容是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。学习内容要立足教材，注重基础。设计的问题要循序渐进，具有指导性、趣味性和挑战性。编写内容力求在30分钟内完成，充分体现教学活动的有效性。针对

5、这节内容的特点，我做如下设计：【案例片段】1.建立图形旋转的概念把满足“绕一个定点转动、沿某个方向转动一定角度”这两个特征的运动称为旋转。在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转，这个定点称为旋转中心，旋转的角度称为旋转角。重点突出旋转的三个要素：旋转中心、旋转角和旋转方向。通过变式探究、反例辨析，进一步揭示概念的内涵，突出概念的本质。1.检测落实教学过程中的检测部分，可采取多种活动方式来调动学生的学习积极性。练一练（略）二、使用导学案的反思课后，我的教学笔记上又有了新的收获。导学案的使用实现了以下几点以常规教学所不能达到的效果

6、。1.先学后教，有的放矢；以学定教，强化自学通过课前预习的形式，引导学生全面地关注教学内容的重难点与关键所在，能使教与学都有的放矢。先学后教，能最大限度地把课堂还给学生，使学生成为课堂的真正主人；能较好地以问题为主线启发学生，使学生在课堂上能积极思考、发问、探索，从而提高学生的学习兴趣，培养了他们的创造能力，最终达到提高课堂效率的目的。2.边学边教，提高实效；讲练结合，弥补不足给学生提供充足的自主探究的时间和空间，学生能根据学案内容在课外查找资料，沉思默想、相互讨论、总结反思等，它最终指向的不仅是某种知识的达成度，更使学生有充足的时间，反复阅读、思考、讨论，做实

7、每一个环节，从而培养学生的主动求知、主动探索的能力。课后通过导学提纲可以使学生所学知识进行及时的检测与反馈，讲练结合，将“双基”落到实处，并提升学生的学习能力。'‘导学案”高效课堂模式是我校《新课程标准》下的新型教学模式，更需要在今后长期的教学实践过程中逐步完善，最终达到师生共同发展的教育目标，实现新课程的教育理念。参考文献：［1］高维.学校教学改革的内在逻辑一一基于“洋思”、“东庐”、“杜郎口”中学教学改革经验的思考［J］.江苏教育，2011(35).［2］汪家玲，戴有刚.浅谈数学导学案的设计与使用［〕］•数学学习与研究，2010(21)•(邳州市议堂中学)