试谈新课程背景下思想政治课堂教学观念与行为转变

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1、试谈新课程背景下思想政治课堂教学观念与行为转变【摘要】当前，社会的发展日新月异，在新课标和新课程背景下，思想政治课教师在课堂教学中面临很多新的问题，如何转变课堂教学的观念和行为，帮助学生增强学生民族自尊心、自豪感和自强精神，树立正确的人生观和价值观，达到知识、能力和情感和价值观相统一的“三维”目标,是政治教师面临的新课题。本文旨在探索思想政治课教师如何实现课堂教学观念和行为的转变，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和师生共同发展。【关键词】思想政治课；教学理念；行为；转变；目标一、明确思想政治新课标的教学理念和要求新的高中政治课程标准在“基本理念”中提出：“要立足于学生现实的生活经验，着

2、眼于学生的发展需求，把理论观点和阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”新的教学观认为，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。它要求：在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践过程中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。它把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。认为教师与学生都是教学过程中的主体，师生之间通过交往、沟通、合作、互动的方式分享彼此的思考、经验和知识、彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长

3、和共同发展。二、政治教学面临的新形势由于当今社会变化来得巨大而又迅猛，结果社会的影响作用迅速增长，而大众传播媒介的作用又良莠混杂，使一些不谙世事的学生容易受到诸如拜金主义，享乐主义和极端个人主义的消极性影响。学生们已经形成或正在形成许多“先入为主”的观念。他们不是在被动地接受教育，尽管年轻学生的可塑性很大，但他们的自主意识也在不断增强。正因为如此，在教学过程中，他们会对所学知识作出自己的理解和反应，结果出现了一些片面的、似是而非的甚至是错误的认识，乃至表现出对教学的“逆反心理”。而在传统教学中，教师唱“主角”，使教学与生活脱节、与学生实际脱节，忽视了学生学习潜能的开发，忽视了学生能力的培养，

4、忽视了真理形成的过程教学。导致学生学不深、学不透、学不懂，甚至不会运用学到的原理去解决实际问题。所以在当前改革开放的社会大环境下，政治课教学如何适应社会变化的新形势，是我们政治教育工作者的必须认真探索，着力解决的新课题。三、转变思想政治课堂教学的观念和行为1•更新教学理念转变传统的教学方式。多年的应试教育，使教师的教学观念和教学方式都受到传统教育思想的束缚。传统的课堂是封闭式的教学，忽视了学生的主体性作用，不仅与当前世界教育改革的潮流脱节，而且与学生的身心特点、成长规律及生活实际相违背，严重地制约了教育的发展，影响了学生个性的发展、素养的提高。新课程下，作为一个政治教师，要研究学生的心理特点

5、和思想表现，以加强政治课教学的针对性；要研究当前学生的主体意识、自我意识增强而更加务实的特点，改变传统教学以本为本、以纲为纲、从概念到概念的注入式教学方式，变成一种促进学生成为教学主体，在教学过程中学生唱“主角”，学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放式教学方式。2•转变学习方式，引导学生自主学习传统的教学活动中，老师的“教”是中心。教代替了学,学生是被教会，而不是自己学会。这样的教学，要想培养学生的素养和能力，要想使他们成为具有独特个性和创新意识的人才是不可想象的。新课程强调教学是沟通，是互动，是交往，是合作。倡导学生主动参与，乐于探究，积极、大胆地投入到课堂教学氛围中来，成

6、为课堂教学中真正的主体，而教师只需扮演参与者、引导者的角色，在生动活泼、富有情趣的课堂教学氛围中，激发学生强烈的探求知识的欲望。在学习方式上，我尝试过让学生参与课文的板书设计、单元试题的命题、辩论主题的设计、组织辩论赛、课堂小结、时政热点的点评等学习活动，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，使全体学生积极主动地投身到教学过程中来，达到自主学习、掌握知识、发展能力、促进自身主体性发展的目的，更有利于培养出有独立思考能力，有创新精神，有解决实际问题能力的人才，符合新课标的要求。3•树立“人本意识”的教育态度，定位教师角色长期以来，教师更多地把自己定位在管理者和控制者，在这种情况下，学生的主体地

7、位难以得到保证，师生之间的有效互动关系难以建立。为此，教师要成为师生良好互动环境的创造者，交流机会的提供者，积极互动的组织者，学生发展的支持者、帮助者、指导者、促进者。只有在课堂上让师生之间保持平等的互动交往，建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围。政治课教学在素质教育中有着特殊的地位，衡量它的效果最终的尺度是培养德才兼备的新人。高中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期，多变