试论数控技术课程实践教学环节的改革

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1、试论数控技术课程实践教学环节的改革［摘要］实践环节是使学生将理论转化为生产力的关键环节，是使学生在毕业后即能胜任专业岗位的必需环节。尤其对于中等职业学校，其是以培养职业能力为主的教育主体，其目的就是要培养技术应用型、技能型人才，其实质就是就业教育。因此，实践环节就显得尤为重要，本文对数控技术课程实践环节的改革提出建议，以进一步加强实践课程的教学效果。［关键词］数控技术实践改革［中图分类号1G642.3［文献标识码］A［文章编号11009-5349(2013)03-0182-01中等职业学校的实质就是就业教育，具有很强的针对性和目

2、的性，它的教育要求是使学生在校期间完成专业的实践训练，在毕业后即能直接上岗。因此，实践环节非常重要。中等职业学校就应该以就业为导向，以企业需求为依据，进行实践教学环节的改革，要走出一条既不同于一般本科院校，又不同于高等职业学校的教学培养道路。这个模式应该是打破原来的传统教学模式，应该校企合作，改变以前的先理论后实践的模式，而改变为从实践到理论的新模式，打造出具有针对性和实用性的实践教学体系。数控技术专业应该制定出更加适合的实践教学模式，例如：一条主线、两个体系、前校后厂，产学合作培养的模式,以便将校内实习基地、校外实习基地和“产

3、学研”基地有机结合起来，全面提高学生的专业技能和社会适应能力。从而达到实践课程占总课程一半的目的。将培养学生的实践能力作为教学的最终目的，改变高等院校之前的“先理论后实践”的模式，变为"实践再理论”的新模式，通过先实践的感性认识，再有目的的学习理论，然后再有针对性地应用于实践，这样的教学模式，更有利于学生实践能力的提高，也利于学生实践知识的掌握。在教学中体现出多实践、早实践,实践教学不断线的方针，并将工学结合分为“走岗”“贴岗”“顶岗”三个阶段。科学利用时间，提高实践教学效果,具体体现如下：一、增加教学内容增加《数控编程》《数控

4、机床》《CAD/CAM应用技术》课程的一体化教学内容，均在数控中心或模拟编程室完成，去掉原来数控技术中的一些参观性“机床操作”实验。数控编程强调的是边讲边练，强调应用。如果单独讲编程很容易忘掉，也不利于理解。与数控机床操作一起讲解，学生可以把自己编制的程序化为加工实物，也便于理解和记忆。二、把生产实习与职业资格考核结合起来开设《综合实训与职业技能鉴定》，分为两个学期进行。第三学期在学完了《数控机床编程》一体化课程及《机械制造工艺与数控加工工艺》课程后，进行实训5周，主要要求学生熟悉数控机床的操作面板并对数控机床进行操作，同时按照

5、高级工的考核内容训练学生。第四学期在学完了高级工的理论课程并经过暑假期间在校外实训基地上岗实习训练后进行5周的提高训练，主要注重复杂零件的加工精度和加工效率，完成部分学生的高级工考试训练，最后考取证书。三、毕业综合实践与岗前培训结合起来将传统的毕业设计改为毕业设计与制作，让学生选择中等复杂程度的零件，从使用软件对零件造型、生成数控代码、切削参数的选择、零件的装夹、机床的调试到零件的加工都由学生自己完成，以提髙学生的动手能力，达到岗前培训的目的，最后以毕业设计说明书和毕业答辩的形式考核学生，训练了学生的语言表达与文字表达能力。四、

6、根本改变实践教学依附理论教学的状况要从根本上改变目前实践教学状况，切实落实实践课程在中等职业院校所有课程中的重要地位。同时，可以按照三个阶段来实施实践教学，以提高学生的基本素质和技术应用能力，达到毕业即能上岗的要求。五、将工学结合分为“走”“贴”“顶”三个阶段1•走岗实习阶段。在入学后的第一个学期，学生第一周在实习工厂熟悉生产环境和工艺流程。2•贴岗实习阶段。学生在生产技术人员的指导下学习某一工艺操作，其主要任务是识记和模仿生产人员的工作过程，分析生产过程的基本原理和技术规律。3•顶岗实习阶段。在毕业前的一个学期，学生在指导教师

7、的组织下，在固定工作岗位上完成实际的工作任务，逐步改进操作方法，最终达到熟练操作的程度。顶岗实习与“毕业设计”是同时进行的，在顶岗实习结束时，学生要独立编程、独立加工完成一个较复杂的工件。程序和产品作为评定学生毕业设计成绩的主要依据。通过工学结合，使学生在“干中学、学中干、边干边学、边学边干”。六、实训基地全程开放应该在学生在校阶段，将实训基地对学生全程开放，学生可以随时去基地进行实践训练，像图书馆式的管理实训基地，使学生可以自愿增加实习时间，提高实践能力。总的来说，改革后的课程，实践课程的学时数应该占总教学时数的一半左右，专业

8、针对性明显增强，突出了教学内容的应用性、先进性和技术发展的前沿动态，强调了实践环节对学生应用技能的培训作用。在减少教学时数的情况下，较大幅度地提高了教学效率。【参考文献】[1]王永章，杜君文等.数控技术.2005,1.[2]沈萌红，周震宇.实验教学模式和“数控技