普通高校体育课实施分层教学现状及发展对策探究

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1、普通高校体育课实施分层教学现状及发展对策探究摘要：通过对36所普通高校体育课教学大纲的调查研究，发现普通高校体育课教学管理模式呈多元化状态，分层教学尚未大范围实施。运用文献资料、问卷调查和专家访谈等方法，对当前普通高校体育课实施分层教学的现状进行深入研究，发现分层教学实施过程中存在实施范层方法欠佳、考核方法不完善、学生心理有负面影响、教学资源不足等方面的问题，进而针对存在的问题，提出相应的发展对策及建议，以期推动普通高校体育课实施分层教学的进程。建议：普通高校要以分层教学为中心前提，结合学校自身办学特点，合理利用教学资源，因地制宜地开

2、展体育课教学改革。关键词：普通高校；体育课；分层教学；现状；发展对策中图分类号:G807.04文献标识码：A文章编号:1007-3612(2012)09-0115-06ResearchontheStatus-quoandDevelopmentCountermeasuresfortheLayeredP.E.TeachingofHigherEducationInstitutesWUXiao-yang(P.E.Dept.,ShandongIndustryandCommerceCollege,Yantai264005,ShandongChin

3、a)Abstract：ByresearchingtheP・E.teachingoutlineof36highereducationinstitutes(HEIs),itfindsthattheP.E.teachingmanagementmodelofHEIsisdiversified.Andlayeredteachinghasnotbeenappliedwidely.Bythemethodofliteraturereview,makesanquestionnaire,expertinterview，itresources.Forthe

4、existingproblems,itproposesdevelopmentstrategyandsuggestionsinordertopromotetheimplementationoflayerededucationintheP.E.courseinHEIs.ItsuggeststhatHEIsshalltakelayeredteachingasthefocusandpremise,combinelayeredteachingintheP.E.courseinHEIsandfindsthatinthepractice,there

5、aresomeproblemssuchaslimitedapplicationscope,lackoflayeredmethods,incompletetestmeasures,negativeimpactonthestudentself-esteemshortageandofeducationofthein-depthanalysisonthestatus-quotheirowneducationfeatures,andproperlyuseteachingresourcesandreformP.Eteachingaccording

6、totheirowncondition.Keywords：HEIs；physicaleducation；thelayerteaching；status-quo；developmentcountermeasures2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式向全社会发布，提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，其中育人为本是核心内容，是教育工作的根本要求。《教育规划纲要》较以往更加注重“以人为本”，注重“因材施教”，关心每一个学生的发展，关注学生的全面发展，对分层次教

7、学提出了具体而明确的要求［1］。为深入了解当前我国普通高校体育课实施分层教学的现状，通过调查分析、文献资料、问卷调查以及专家访谈等方法，进行了广泛而细致的调研。调研发现，我国普通高校大学体育课分层教学实施的范围还不够广，多数学校没能将分层教学列入教学大纲，近十年虽然关于分层次教学的实验研究较多，但缺乏全面性和持久性。有些改革步伐较快的学校，虽然原来已经实施分层教学，由于实施过程中碰到这样或那样的困难和问题，转而在改革中放弃了分层教学，改为其它教学模式。随着《教育规划纲要(2010-2020)》的颁布，普通高校体育课正面临新一轮教学改革

8、，在普通高校体育课中推广实施分层教学是《教育规划纲要(2010-2020)》的要求，也是普通高校体育课自身发展的需要。本文旨在通过对分层教学实施现状的调研，发现普通高校体育课实施分层教学存在的问题，进而探索在普通高校推广