模糊综合评价法在班级考核中应用

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1、模糊综合评价法在班级考核中应用摘要：分析了影响班级考核的各种因素，提出了班级考核的评价体系•根据班级考核评价中的多因素和模糊性等特点，采用模糊综合评价法对班级进行了评价，实践表明,该方法简便、合理、有效.关键词：模糊综合评价；班级；考核；评价班级考核的好坏对班级，学生和班主任都有很大的影响，而班级考核存在着明显的模糊性和不确定性.班级考核与德育、智育、体育等因素有关，所以考核本身就是一个多因素构成的复杂系统，考核过程就是对系统进行综合评价的过程.模糊评价法为我们提供了一种科学实用的方法，克服了以往

2、对班级考核进行主观定性分析的弊端.1模糊综合评价法及其数学原理1.1模糊综合评价法模糊综合评价法是以模糊数学为基础，应用模糊关系合成的原理，将一些边界不清、不易定量的因素定量化，对受多种因素影响的事物做出全面评价的一种很有效的多因素决策方法•在实际中，许多的评价问题单由一级评价是远远不够的，往往需要多个一级评价的复合，这类评价称为多级评价.1.2二级模糊综合评价的基本方法和步骤1.2.1确定一级模糊综合评价模型(1)确定单因素评价矩阵先找出影响评价对象的因素集，评语集为，而其中的每一因素又由更加基

3、本的子因素所确定•对于，其子因素集与评语集分别为，，对各子因素进行评价得到子因素评价矩阵.(2)确定子因素集的权重向量每一个因素中各子因素的权重分配为，且满足，模糊权向量采用德尔菲法确定.(3)确定的一级模糊综合评价模型计算与的合成，即，并将其归一化得：•这里与的合成运算采用加乘运算，即矩阵的乘法运算•则就为因素所对应的评价.1.2.2建立二级模糊综合评价模型(1)确定单因素评价矩阵以为行构成的矩阵就为因素集的评价矩阵•(2)建立二级评价因素权重向量采用德尔菲法建立二级评价因素权重集•根据每一个因

4、素在中所起作用的重要程度，对各个因素赋予相应的权重数，由各权重数所组成的向量，即为权重向量.(3)确定二级综合评价模型1.2.3对二级综合评价结果进行分析按照“最大隶属度原则”，选择中最大的评价指标所对应的评价等级作为评价结果.2班级考核评定标准为了对班级进行较为准确的评价，考核小组组织班主任、各部门相关人员和班级任课教师多人，经过反复讨论，初步确定班级考核评定应按"德育”、"智育”、"文体、劳动”三个方面进行.3班级考核评价体系班级考核评价体系具体内容见图1.班级考核评价体系4应用实例以我校某班

5、级考核为例，采用模糊二级评判法对班级进行评价.4.1确定各级评价因素集一级评价因素集｛德育，智育，文体、劳动｝,二级评价因素集分别为=｛精神文明建设，政治学习，制度建设，集体获奖，团支部活动，班级活动，违纪｝,珂竞赛获奖，考试成绩，补考｝•=｛文体获奖，劳动课成绩，文明宿舍，体育补考，早操课外活动，通报批评｝.4.2确定评语集评语集确定为珂很好，好，一般，不好，差｝.4.3确定一级模糊综合评价模型(1)确定单因素评价模型将因素按评价层次分为德育，智育，文体、劳动3个子集，分别表示为再对各子因素进行

6、评价，得到因素集的相应子因素评价矩阵分别为■评价矩阵中分别为德育评价矩阵、智育评价矩阵、文体、劳动评价矩阵.(1)确定子因素集的权重向量确定因素集的子因素的权重向量•设计有关指标的表格，并连同确定权数的规则分发给各部门相关人员、班级任课教师和学生会各成员，让他们独立地给出各指标的权数值，然后回收表格，统计结果并计算各指标权数的均值与标准差•再将计算的结果及补充资料返还给他们，并要求他们在新的基础上重新确定权数•经过几次反馈调整，结果如下:(2)建立一级模糊综合评价模型对于各因素集，进行一级模糊综合

7、评价，各因素集的模型分别为■同样可得根据最大隶属度原则，由的计算结果，再依据评语等级，可知各因素集的一级评价结果为：该班级德育好，智育一般，文体、劳动好.4.4确定二级综合评价的模型(1)由一级评价的结果可得出二级综合评价的因素集的单因素评价矩阵为■(2)建立因素集中各因素的权重向量同4.3中的(2)所述，应用德尔菲方法，确定因素集中各因素的权重向量为.(3)建立二级综合评价模型■即为对班级考核的二级模糊综合评价.4.5评价结果分析依据最大隶属度原则以及评语等级，结合前面的计算结果，可确定该班的评

8、价结果为：一般.5结论(1)对班级考核的评价涉及的因素较多，且各因素的评定得到的均是一些模糊信息，因而可用模糊理论进行定量评定.(1)把模糊评判法应用于班级的评价，量化了各种评价标准，使原来模糊的信息不模糊，从而使评价结果更为合理.参考文献[1]刘普寅，吴孟达•模糊理论及其应用[M].长沙：国防科技大学出版社.[2]胡永宏，贺思辉.综合评价研究[M].北京：科学出版社.2000.[3]彭祖赠，孙棍玉•模糊(Fuzzy)数学及其应用M.湖北：武汉大学出版社.2007.