教育随笔只要有一颗赤诚心

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1、教育随笔只要有一颗赤诚心我1997年到黄龙小学这所农村小学工作。在这17年里，我亲历了黄龙小学所走过的每一步。在这17年里，我除了是专职的数学教师之外，我担任过班主任，数学教研组组长。回想这一段的人生历程，我有过在平坦大道疾步飞走，也有在崎岖坎坷之路艰难行进。在这17年里，我感受到了生活的乐趣，也尝到了酸、甜、苦、辣。作为一名数学教师，我无法用数学来计算这一段人生历程，我之所以能始终不渝地在这教坛上孜孜耕耘，是因为我一直有这样的一种信念：只要有一颗赤诚的心。正是这一信念，催我奋进，使我进步，促我成长。开始，我是这样认为的：我们老师教书，教学内容、教学进度自己定，可多可

2、少，可快可慢，授完课，为了应付考试去找资料，出模拟试题，一天到晚为了考试而上下奔忙，而且还因为升学率忐忑不安。可有一次的偶然使我改变了这一看法，那一年，有一批实习生下乡到我们学校来实习，其间，我听了一位实习老师上的一节数学课，那一节课，给我的触动很大，老师不但对许多的数学概念不了解，而且连简单的数学四则混合运算顺序也搞不明白，把”50-5(7+3)”计算为”(50-5)*(7+3)”,我看在眼里，痛在心头，心里想着，这位老师如此教书，还不误人子弟？过后，我与校长谈了这件事，校长听了，心情深重地说：”这也不能只指责他，这是历史的责任呀！”，当时，校长还问我：”我们作为人

3、师，难道我们就没有责任吗？”我吓了一跳，是的，想想那个时代，”读书无用”论成为流行，教师是”臭老九”到处挨批，谁还有专心学习、致力教学那份心。历史的创伤，需要我们这一代人去医治，教育的空白，需要我们这一代人去填补。我们作为人师，我们身上的责任是多么重大呀！自那一件事以后，我把全部的精力放到了教学工作中，心里想着的就是如何提高学生的数学水平。也许有人会说，你的思想境界就那么高尚？其实，并不是我的思想特别觉悟，也不是我的理想特别高远，我没有振臂高呼，脸不红心不跳地高喊为了什么什么而奋斗终身，我当时的工作热情，只缘于一种社会的良知和心灵的责任，但我确实有一颗赤诚的心，我就是

4、以这一种社会良知、心灵的责任特别是这一颗赤诚的心，面对着我”教师”的名字，为着就是对得起”教师”的良心。我还在师范读书的时候，我的老师们就不只一次地对我们说，时代的发展呼唤着教育的改革，教育的改革促进着时代的发展。恩师的教导，促使了我改革理念的形成，还在读师范之时，我就开始思考”教育改革”这一课题，思考着如何在数学教学中改变陈旧教学观念和应用最佳的教学方法，当时我和我们班的同学在讨论如何优化教学方法时，我还说应打破教师讲，学生听的教学模式。毕业参加工作以后，我就一直致力于数学教改的实践。当然，在那时谈要教学改革,谈何容易，一是传统教育观念的影响，人们已经形成了固定的教

5、育理念，要改革势必招来冷言冷语，甚至是冷嘲热讽；二是学校的设备差，资料少。但是，也许是”初生牛犊不怕虎”我压根儿就没有想过这些，更没有被人们诧异的眼光所惊吓，我只有一颗赤诚的心，并以这一颗赤诚的私下里暗暗拼劲，愉快教学法、情景教学法、精讲精练法，我不断地实验，不断地探索。开使工作之初，学校领导固然就有明确的指示，经验丰富的老师也对我说，你想要学生考试成绩好，一定要强化训练，题海卷山，只有这样，才不怕铁杵磨不成针。我这样做了，可是不久以后，我发现这样的教学训练，学生疲惫不堪，有些学生还有退出的念头。经验告诉，学生如果没有任何兴趣而被迫学习只会扼杀自己掌握知识的意图，于是

6、我顶住了来自各方面的压力，坚持采用了以”自学教学法”为主，教师辅导为补的教学训练方式，就是充分相信学生，相信学生的主观能动性，让学生在轻松愉快的气氛中自学。这就打破了长期以来形成的题海战术的数学教学方法，我在每一节课之前，都向学生提出本节课的教学目的，向学生点拨典型的例子，然后由学生自己学习，自己训练，正是由于我的这一正确的决定和采用了恰当的教学方法，提高了学生的训练兴趣，使得我班的数学成绩又更上一层楼，那一年期末考试，全班51人全部达优，其中就有12人得100分。就在那一年，我也光荣地加入了中国共产党组织。我在教学方面是一个改革派，我极力倡导教学改革，力行教改实践，

7、记得一位伟人说过”只有改革，才有发展”，我认为教学也是一样，只有教改，教育才有活力。这些年来，在全区多次毕业班数学统考中，我所教班级的数学成绩都在前列，这与我的教改实践是分不开的。我以一颗赤诚的心面对着教学改革，同样，我也以一颗赤诚的心面对德育教育，我从2000年开始担任班主任，一直到现在，在这些年的班主任工作中，我所带的班级曾获得过覃塘区的先进班级，我本人也多次被评为优秀班主任，回想那一段经历，我也在感叹：只要有一颗赤诚的心。那一年刚任班主任，我已是一位有三年教龄的教师了，虽然在教学方面已取得了一定的成绩，也积累了一定教学经验，但对于做班主任工作，