教育创新驱动开创未知世界(一)

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1、教育创新驱动开创未知世界(一)今天我们聚集在这里,举办“教育与中国未来30人论坛”2016年年会,这不仅是我们自2010年以来连续举办的第七次盛会,更是一次在中山大学教育学科整合背景下的有重大意义的论坛。所以,我想,不管今天到会有多少人,不管举办的时间有多长,其独特的时代背景,就注定要成为一次特别有历史性意义的论坛,将为我们未来发展提出新的思路和方向。本次论坛主题是“大国基业:创新驱动与屮国教育重建”,这既秉承往届的论坛精神,更重要的是,创新驱动现已成为当下中国走向大国、成为大国的关键要素。创新已成为我们这个时代发展的重要瓶颈。“教

2、育创新驱动=开创未知世界”这样的主题,是要表明:重视创新,推动创新,是中华民族彻底摆脱

3、口精神衣钵和思维套路,开辟人类新发展,给中华民族带来无限未来的新路径。教育作为社会发展的基础,教育的设计、教育的性质导向影响我们的意识,影响人的行动。通过教育可以把符合民族发展的认识变成一种正确的社会认识,变成一个族群的共同意识,从而形成全民族共同的发展力量。中华民族未来需要创新驱动,重建教育就是要按照未來发展的需要,重新设计教育,使之成为推动中华民族未来的教育。这不是增加什么就可以解决的,是一次重大转变,一次根本性变革的教育革命。当下,每个中国

4、人都关切民族未来。因为我们发展到现在,开始碰到各种新问题,是之前我们学习发达国家的做法也无法解决的,而口他们也遇到了难以克服的重大问题。我们到底应当如何做,突然没了现成的道路可走。我们关注到,近年大家都会注意到一篇文章《大势磅礴,未来依稀:我们从哪里来,又到哪里去》,就是对人类未來的思考。世界未来在哪里?未来的本质是未知,是未知的世界。未来的屮国会怎样?屮国现在面临的未来可谓“前无古人,外无可效”,除了创新,没有他者选择。这对缺乏创新的中国,显然面临巨大的考验。所以,我们现在如何看待未来,用什么来设计未来?是以过去的思维,还是大胆创

5、新?以什么来创新?以哪个角度观察把握未來?这些都是非常值得思考的。教育作为人类对未来的设计,是科学的摇篮、文明的土壤,但是今天我们变得非常功利,像一把剪刀,裁掉了我们的聪明才智,裁掉了我们的创造力。认识到这一点是非常重要的。所以,唯有创新,才能赋予教育新时代的嬉变,才能够让我们看到人类未来的曙光,让屮华民族大踏步走向辉煌。一、转型中国:创新驱动教育变革1.中国社会转型一一新时代临界点。首先,中国当下的社会转型不是局部,而是整体社会发展,即从农业社会、工业社会向高科技信息社会的重大转变,是一次从己知社会向未知社会的时代的转型。中国有“

6、世界工厂”之称。这个“世界工厂”的概念是什么呢?中国的两个地方,一个江苏昆山,一个广东东莞,工厂密度都很大,可以说是闻所未闻。东莞市,是一个地级市,就拥有1万多家工厂,所以当人们看到东莞遍地工厂,自然而然就把中国叫做“世界工厂”。但是自从2007年颁布了《劳动合同法》后,企业劳动成本剧增,加之世界经济不景气等因素,致使东莞的工厂顿时减掉一半。工厂解散后,这些工人到哪里去了呢?据调查,原来从贫困乡下出来的工人很少有人回到老家去,除了一些到周边去外,相当多的留在了原地。他们没有技术,生活没保障,引发了不少社会问题。如果我们不能面对这一挑

7、战,转型中国将非常危险。1.第三次工业革命一一创新的呼唤。三次工业革命都不是发生在中国。美国的杰里米?里夫金写了《第三次工业革命:新经济模式如何改变世界》一书,认为新经济模式在改变着我们这个世界。他指出,现代互联网技术和可再生能源是第三次工业革命强有力的力量,并把第三次工业革命看成人类进入后碳时代,这对人类的未来、对世界的未来将有不可估量的影响。他还在第八章专门探讨了教育对第三次工业革命的意义。随着第三次工业革命特别是我们现在热议的第四次工业革命的到來,人类社会将进入一个崭新的吋代。2.中国将进入未知新时代。中国现行经济是世界经济发

8、展的万花筒,世界经济体的集合体,人口众多、资源不足、消耗巨大。为摆脱困境,中国必须走新途径,全力推进教育创新,全力推进第四次工业化一一智能工业。这就意味着,中国现在必须也开始进入一个未知的新时代。2016年5月30日,华为总裁任止非在全国科技创新大会上,作《以创新为核心竞争力,为祖国百年科技振兴而奋斗》的讲演,对华为未来发展道路作了相应的思考预判。他说“华为正在本行业内攻入无人区,处在无人领航、无既定规则、无人跟随的困境”,“华为已感到前途茫茫,找不到方向。华为已前进在迷航中”。任止非述指出:“未来二三十年人类社会将演变成智能社会,

9、没有文化不能驾驭,若同时发生大规模雇佣智能机器人,两极分化会更严重。西方制造业有可能借此重回低成本,产业将转移回西方,中国将'空心化'!”这是2015年实现全球销售收入608亿美元、预计2020年将达到1500亿美元,在全球领先的IT

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