教育工会工作委员会xx年工作要点

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1、教育工会工作委员会XX年工作要点教育工会工作委员会XX年工作要点[1/2]一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻党的十八大精神和上级工会的工作要求,以团结动员广大教职工为“十二五”建功立业为主题,以多为教职工办实事、提升教职工幸福指数为主旨,以推进民主政治建设、维护教职工合法权益为主线,充分发挥工会在组织、引导、服务、维护教职工合法权益中的桥梁纽带作用,为推动XX教育现代化作出新的贡献。二、工作目标不断完善教代会制度、校务公开制度和党政工联席制度,进一步推进学校的民主政治建设。继续以强化师德建设、岗

2、位练兵、优秀群体培育等为载体,进一步提升队伍素质。通过倾听教职工诉求、关注教职工幸福、激发教职工活力,进一步增强工会服务能力。认真抓好组织建设、制度建设和财务经审工作,进一步加强工会自身建设。三、重点工作(一)紧抓重点,深化民主政治建设1•完善教代会制度。严格执行教育部颁发的《学校教职工代表大会规定》,每年开好一次以上规范的、有质量的教代会,充分发挥教代会在学校民主管理、民主监督、民主评议中的作用。多形式开展教职工(代表)培训工作,努力提高教职工(代表)素质和参政议政能力,从制度上推动落实教职工(代表)的知情权、参与权、表达权和监督权。抓好教

3、代会提案的征集、立案、承办与总结工作,开展教代会提案落实情况的调研活动,促进教代会工作规范化、制度化、程序化。2•健全校务公开制度。继续深化党组织统一领导、行政主体到位、工会大力协助的校务公开工作格局,不断完善由学校党政工及教师、学生家长代表组成的校务公开监督小组。以学校工作的重点、难点以及教职工关心的热点问题为重要内容,以教职工(代表)大会、校园网站和公告栏为主要形式,切实做到政策公开、过程公开、结果公开。加大监督力度,开展校务公开满意度评议活动,促使校务公开更具及时性、针对性和实效性。3.深化党政工联席会议制度。加强源头参与和民主决策,逐

4、步完善学校工会与学校党政联席会议制度,积极主动地参与涉及教职工切身利益的有关政策措施的制定与实施,做到主动维权、依法维权、科学维权,力求重大议题有建议、源头参与有主张、决策过程有声音、维权时刻有作为。(二)创新举措,力促队伍素质提升1•抓实师德建设,引领教职工争做师德楷模。深入贯彻《中小学教师职业道德规范》,开展师德培训、师德承诺、师德先进评比等活动,引导教职工忠诚教育事业、履行工作职责。开展“规范从教行为,拒绝有偿家教”的倡议活动,弘扬“静心教书、潜心育人”的职业道德。举办以“爱心、责任、奉献”为主题的女教职工“教育叙事”比赛,弘扬优良师德

5、,树立师德典型。健全完善师德评价考核体系,把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。2.抓深岗位练兵,引领教职工争做教育行家。以五年一轮的全员培训为载体,通过名师引领、异地进修、校本研训等方式,重点培养教职工的教学能力、管理能力和研究能力,力促教职工从“实践型”向“学者型”转变。结合教育实际,深入开展岗位练兵、技能竞赛、业务培训和创新活动,引导广大教职工立足岗位,比教学、比管理、比服务、比科研成果,争创一流业绩。3•抓细优秀培育,引领教职工争做先进模范。继续以“名校长工作站”、“名师工作室”、“名师三带”为平台,开展青蓝结对工程,充分发

6、挥名师的示范辐射作用。继续开展"社会、家庭、学校三满意教师”评比活动,充分发挥优秀教师、师德楷模等先进典型的示范带头作用。积极开展“劳动模范”、“师德先进个人”、“最美教师”等推荐、评选、表彰活动,大力宣传优秀教师爱岗敬业、爱生奉献、传承文明、引领风尚的精神风貌和人格魅力,营造全社会尊师重教的良好氛围。(三)务求实效,增强工会服务能力1•倾听教职工诉求。探索建立听取教职工申诉制度,定期或不定期主动听取教职工的呼声,积极协调解决教职工的合理诉求。坚持“五必访”(生病住院、婚丧喜事、生育、离退休、重大困难)制度,协助党政维护特殊教职工的合法权益,

7、为教职工办实事、做好事。建立困难教职工动态档案,注重节日走访慰问与制度性帮扶相结合,尽力帮助解决他们的后顾之忧。深化教职工医疗互助保障活动,力求实现“无病我帮人,有病人帮我”的目的,增强教职工群体抵御大病风险的能力。2.关爱教职工幸福。因地制宜开展丰富多彩、健康向上的文化娱乐活动,大力营造有利于教师幸福感受的文化氛围。开展读书学习活动,引导教职工体验学习的职业幸福感;开展个性展示活动,引导教职工体验成功的职业幸福感;开展畅谈幸福活动,引导教职工体验幸福就在身边;开展系列健康促进活动,切实提高教职工的幸福指数。3•激发教职工活力。围绕服务教育大

8、局的要求,找准党政所需、教职工所求、工会所能的切实点,不断激发教职工的工作活力。开展“我为XX教育献一计”建议征集活动,充分调动广大教职工推动XX教育发展的积极性、

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