教师素质对音乐教育重要性

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1、教师素质对音乐教育重要性摘要：作为一名优秀的小学音乐教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地要求自己，不断地提高自己的专业知识和文化素养，时时更新教学理念和教学要求，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。但是我国目前小学生音乐教师的现状，有些方面还是很令人担忧，因此我通过自身思考和所查阅资料的理解找到了提高小学音乐教师的方法。关键词：音乐教育新课标音乐教师素质创新在我国,中小学音乐教育经历了漫长的发展阶段，直至建国后才逐步成熟并取得了较大的成果。但是，现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已经不能适应素质发展的要求。在200

2、1年，国家教育部制定并颁发了《全日制义务教育音乐课课程标准（实验稿）》，还有国家基础教育《音乐课程标准》的成功研制，依据《音乐课程标准》编写的新教材的启动、使用，体现新课程理念的教学的实施,像一股股清新的风吹进了中小学校园。音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击，更是给学校的音乐课程带来了全新的变化。1小学音乐教师素质对小学音乐教育的重要意义新课标是《新的国家课程标准》的简称，新课标顺应当今时代发展的要求，并提出了适应时代的素质教育理念，力求体现新的课程观、教材观、教学观和学习适应现阶段教师和学生的需要，并有利于促进教师专业能力和水平的提髙，有利于促进学生主动的、生动活泼

3、的学习，促进学生的全面发展，是应试教育向素质教育理念转变的里程碑。小学音乐教育是培养学生审美修养的大好时机。因此，小学音乐教育显得尤为重要。当然，要抓好小学音乐教育，还必须解决好其他相关因素，比如教育环境，教育设施和教师素质等，教育环境，教育设施等因素是可以随着我国经济的发展而逐步得到解决。因此小学音乐教师的素质这个教育软件则成了影响小学音乐教育的主要因素，小学音乐教学是我们音乐审美系统化的开始，如果在第一个环节没有做好，势必会影响到小学音乐的教学效果，甚至影响素质教育的效果。因此在新课标下关注小学音乐教师的素质有其特别的重要意义。2小学音乐教师素质现状分析2.1小学音乐教师责

4、任心不够强教师是太阳底下最光辉的职业，我们的人民教师应该有高尚的职业道德，一切为了学生，尽自己的最大努力把学生教育成才，要有燃烧自己照亮别人的自我奉献精神。对自己一丝不苟，对工作兢兢业业，对学生认真负责，对社会无私奉献。从我的周围朋友同学得知，大多数的人都不愿意从事教师这个行业，而从我在学校实习的期间，大多数的教师还再用着以前的教案，没有结合社会的发展与进步去更新自己的教案，在《新的音乐课程标准》大力推行的情况下，有很多的教师都没有真正地理解。2.2小学音乐教师学历层次不够在我调查的一些小学得知，第一学历中师的教师占到了一定的比例，尤其是在一些乡村的小学中，他们没有经过比较专业

5、的音乐教育，虽然很多教师在职期间通过了函授本科的学习，都达到了本科的文凭，但是很多教师都没有仔细认真地去学习函授课程，所以他们的学历应该以第一学历为准。通过我的调查，有的老师既任教音乐课程也任教着英语课程，还曾经带过语文，数学等等，可见小学音乐教师队伍很不稳定，还有的比较偏远地区的小学里基本上没有专职的音乐教师。这些情况直接影响着小学音乐教育的健康发展，也对小学生的音乐审美教育造成负面影响。2.3小学音乐教师对新的教学方式、教学理论运用不够小学音乐教师的文化素质总体水平不高，电脑水平达到二级的很少，对多媒体教学手段使用不够熟悉，甚至部分教师不会使用，英语水平相对较差，普通话一般

6、都在二级乙等，对小学教育学，小学心理学等有助于教学的基本理论知识认识不够深刻，这些就直接导致了他们教学手段相对单一，教学思维相对落后等后果。如：多媒体教学，活动教学，情景教学等缺少运用。音乐课程设置的“综合化”、教育内容的“社会化”、教育技术的'‘现代化”这些新的教育理论得不到推广。限制了音乐教师更深层次地了解学生，更新教学观念，吃透教学内容，丰富教学手段。2.4小学音乐教师欠缺过硬的专业知识作为一名合格的小学音乐教师，应该具备专业的知识和技能，并适时更新,而且现阶段的小学音乐老师大多数都是中师毕业，而且有部分老师就没有参加过音乐史的考试，只有近几年才有本科生，他们在学生时代学

7、习的音乐知识在飞速发展的当今时代显得较为陈旧，对学生更深层次地、更近距离地接受音乐教育不利，然而在困难面前，我们大多数的教师没有选择通过各种学习形式去提升自己，也没有在日常生活中去充电，而是带着这些相对陈旧的知识去培养学生，这样反复的恶性循环只会与音乐教学的目的背道而驰。所以当今的小学音乐教师应当更好地加强自己专业知识和专业技能的学习，为更好地开展音乐教学服务，让学生接受高水平、高质量的音乐教育，从真正音乐上去培养和提高学生的审美能力，更好地达到艺术教育的目标。3小学音乐教师素质的努力方向3