幼儿园音乐表演区的创设与指导

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1、幼儿园音乐表演区的创设与指导袁婷江苏省昆山开发区夏驾幼儿园音斥表演区活动是幼儿较为喜爱的区域游戏，幼儿将在常规性音斥活动中意犹未尽的部分充分发挥、创造，沉浸在音乐的感染和熏陶下。《指南》中指出:幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。为满足幼儿对咅乐的进一步感受理解和创造，满足幼儿表演和表现的欲望，调动其积极良好的情绪，培养活泼开朗的性格，幼儿园音乐表演区的创设是十分必要的。1幼儿园音乐表演区存在的问题1.1盲目敲打幼儿的演奏一多为肓目地敲打，没有正确地使用乐器。原因在于不知如何使用。在众多的乐器中不知如何选择搭配，所以才出现了一手拿着沙锤，一手拿着铃鼓胡乱演奏的情况。1.2指导滞

2、后咅乐表演区多为幼儿自主活动，缺乏教师指导。1.3评价存在误区教师在音乐表演区往往更多的注重幼儿会用哪些乐器?表演的是否好看?所以评价时往往评价结果，忽视幼儿探索过程的评价。2如何创设与指导幼儿园的音乐表演区2.1科学投放操作材料注重材料投放的目的性。音乐表演区的教育FI标是隐性地体现在材料里的。投放操作材料时应把握阶段培养目标，考虑幼儿的年龄特征和发展层次。如:投放材料“劳动最光荣”音乐画册时。先给幼儿讲《小猫钓鱼》的故事，再根据故事中的情节制作出故事卡片，让幼儿在语言区自由讲述、表演，随着幼儿表演欲望的不断加强，我们在咅乐表演区増添了歌曲磁带，为了帮助幼儿理解歌词内容、加深幼儿的记忆，我

3、们按照歌词内容制作了场景卡片，幼儿可以看着图卡，边看边唱，最后达到粘彩的表演。注重材料投放的吻合性。陶行知说过：“儿童的生活，是一面社会的镜子”，通过开展主题活动《亲亲热热一家人》，结合“三八”妇女节，我们在音乐表演区中提供了《睡吧布娃娃》等歌曲的咅乐磁带，让幼儿在反复的欣赏中感受歌曲的温柔和宁静，体会妈妈对宝宝的爱，激发幼儿关心他人的情感。在口常教育活动中，我们认识了少数民族，幼儿对朝鲜族很感兴趣，尤其是朝鲜族的长鼓、腰鼓,于是，我们开展了《自制小斥器》的活动，用废旧的塑料桶自制了朝鲜长鼓，先让幼儿去感知，敲击，然后再播放朝鲜族表演的录像，让幼儿体验朝鲜族人们表演的情感，进而引发自己表演的

4、乐趣。注重材料投放的递进性。投放的材料要根据幼儿现有的游戏水平以及游戏内容的需要，随着目标的递进，由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步投放。要满足每个孩子的个体差界，在选择投放的材料时，就要注意难度的不同。如:在练习二分、四分、八分音符的节奏时，开始我们给幼儿提供了十六方格图谱，并制作了幼儿喜欢的小熊猫卡片，有一只的、两只的、四只的，幼儿可以看着小熊猫卡片来练习。卡片上有几只熊猫就敲击几下，随着时间的推移，我们又给幼儿提供了节奏卡片，幼儿可以看节奏谱打节奏，我们在材料的投放上考虑到幼儿的个体差异，满足不同游戏层次的幼儿需求，满足了他们的自信心。注重材料投放的丰富性。幼儿在音乐表演区活动时，教师

5、要注意观察幼儿的活动需求和思维意图，投放适合幼儿的年龄水平和兴趣发展的活动材料，促使其游戏水平在原有程度上有所提高。多投放一些半成品、废旧物品和自制材料。女n：我们用养乐多瓶自制的沙锤，纸巾盒自制的竖琴，大小不一的铁盒自制的架子鼓，果冻盒自制的项链，包装绳自制的草裙等。幼儿参与制作，并且加以表演。他们戴上用废旧的方便面桶制作的新疆小花帽，边听音乐边跳着新疆的舞蹈，欢快地扭动着小屁股，还有的幼儿拿着纸杯制作的小话筒，唱唱跳跳，十分快乐。我们还充分利用家长资源，请家长帮忙用废旧塑料袋设计演出服装，有的幼儿述从家里带来了头花、发卡，孩子们看到由自己亲自制作的演出服饰，自制的发卡、帽子兴致极高、表演

6、欲望极强。2.2创设优美的活动区环境美是音乐表演区最直接的感官体验，幼儿在这里了解美、接触美、表现美、创造美，所以在表演区屮最少不了的就是给孩子提供一个炫彩斑斓的舞台。为了满足幼儿对美的追求，萌发其表演的欲望，我们设计了一个星光熠熠的小舞台，投放了故事和歌曲CD,还有逼真的无线话筒，各种各样的动物头饰、自制的表演服装，还有孩子们从家里拿来的假发、发箍发卡、帽子丝山、小花伞等物品，供孩子自由选择。他们可以穿上美丽的衣服化妆打扮，帅气漂亮地进行歌舞表演，也可以带上自制的头饰，装扮成角色模样进行故事表演和创编，环境的创设引导幼儿将表演得更加投入和富有激情，更加充分地展现自我。列外，在表演区的创设中

7、，笔者注重环境的美与主题相结合。根据我班主题活动的开展，不断地完善音乐表演区的墙饰设计，并且投放相应学过的歌曲、律动、打击乐曲等图谱，以及幼儿自制的情景图卡供幼儿进行活动。表演区活动规则里,我们放上了小朋友操作及整理的四张图片，潜移默化地培养孩子的良好习惯。这样利用丰富多变的环境长久地吸引幼儿的兴趣，才能引导幼儿去创造性地游戏并获得快乐体验。2.3加强适时适当的有效指导教师在音乐表演区要及时观察幼儿的活动情况