外研版三年级上module7unit2what’sthat-优秀教学设计

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1、外研版三年级上Module7Unit2What^sthat?优秀教学设计一、教学目标：1、知识目标book、What，1)・能听、说、认读单词：pen>pencil>schoolbago2)・能利用“What，sthis?It，sa…”sthat?It'sa…”询问别人物品名称并能作出回答。2、能力目标1)•能根据图片听、说相应的单词。2)能运用所学句型询问并识别物品的名称。3、情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习,体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。二、教学重点和难点：能听懂、会说、会运用句型“What'sthis?It'sa…"“What'

2、sthat?It,sa…”询问并识别物品的名称。三、教材分析：本节课通过通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即What'sthat?It'sa…课型为新授课。本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What'sthis?It'sa…What'sthat?It'sa…进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。四、教学用具：单词卡片、图片、实物等。五、教学步骤:Stepl.Warming-up（热身复习）1.Greeting师生互相问好。然后唱《Goodm

3、orning,sam》Step2.Presentation1•教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：What'sthis?如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It'sapen再拿起一支铅笔向学生提问：0h!What'sthis?请学生做出相应的回答，"It'sapencil"同时板书句型：What，sthis?It?sa•••2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：penandpencilo后请学生集体和个别表演韵诗。3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what，sthis?”“It，sa…”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh!Wha

4、t?sthat?请学生做出相应的回答，'It，sa…"同时板书句型："What'sthat?It'sa…"1.(Nowlookhere,howmanything?CanyousayinEnglish?)教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What'sthis?如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。2.用同样的方法学习pen、pencilsbook边学习边把单词板书在It'sa…的后面。3.结合板书，操练句型，读到What'sthat?时指向远处的门窗，让学生回答：It'sadoor.lt'sawindow.4.完成活动3.1istenandc

5、olour.教师说岀书中物品的颜色，例如：It，sablackpen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。4.DoyouknowwhatdoAmyandTomdo?Nowlistenandpoint.放录音，让学生边听边指图。6•再放录音，听完让学生回答问题。7.播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。8.同桌一组扮演AmyandTom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。Step4・Practice1.Playagame.（拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。2.Listenandsay,thenchant・1）放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。把韵名中的pe

6、nandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2）再放录音让学生跟唱，并注意节奏。3）请一名学生上台表演，全班齐唱。Step5Summary1・把活动1中的韵名penandpenc订换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增强单词的记思O2.全班齐读板书。六、板书设计：Module7Unit2What，sthat?Whatsthis?（图片）It，sa...What，sthat?Itsa...