如何做好班级的管理工作

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1、如何做好班级的管理工作福海县初级中学赵艳华班级是学校对学牛进行教育和教学工作的一个基木群体。班级管理的根木目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。所以，班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行，对于学牛能否健康成长和全面发展，都具有很大的影响。作为班级的组织者、领导者和教育者，经过这几年的工作，我深刻意识到,作为班主任，首先要有一颗爱心，要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身精神,并且在班级管理中要恰当处理好刚性管理与柔性管理，即严与宽的关系，这样才能有效地提高班级管理的质量。首先，班级管理中要突出“严”。“教不严，师之惰”道出了“严”

2、的重要性。我认为“严”要解决的问题是班级最基木最主要的问题，为了保证所有力量集中于此，不可避免带有一定的强制性。当然，所谓“严”要有“格”的限制，这种“严”要求以能鼓舞人，激励人进取为目的，要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱。1.班级纪律要严明。国有国法，家有家规班主任针对学牛特点，在班级中制定可操作性强的、行之有效的规章制度,有利于良好班风的形成。我在班级中从课堂纪律、宿舍纪律、卫牛等多方面按照学校的制度进行了规定。并选拔品学兼优的学牛组成班委会，对学生的行为规范进行了量化管理，奖优罚劣，培养学牛比、学、赶、帮、超的竞争意识，使学生自

3、觉地规范约束自己，形成良好的行为习惯。班级管理在此方面取得了较理想的效果，为其它方面工作的开展奠定了良好的基础。2.对违纪学牛要严肃处理。教育是塑造学牛心灵的艺术如果我们对学牛的错误置若罔闻，不及时批评指正的话，会使学生丧失真善美、假恶丑的标准。对犯错误的学生进行批评教育，是一种心理上的刺激和震动，是对其不良意识和错误行为的冲撞，能唤起学牛对自己不良行为的警觉，促使自己反思既往、中止不良行为，向着正确方向前进。有效的成功的批评，可以改变一个人，将一个人引向成功，使他一生受益。学生从班主任的批评声中，如果能领悟岀严中有爱，批评自己是为自己好，他

4、也就从中得到了前进的信心和能力。1.班主任要严格要求自己。“言教不如身教”，班主任不仅要严格要求学生，更应该严格要求自己教师的作用可以说贯穿于整个教育过程的方方面面，我认为其中最重要的就是人格力量的引导。教育是人学，是对人类灵魂的引导和塑造。学生受教育的过程就应该是种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师尤其是班主任人格力量所施加的影响。所谓“已不正焉能正人”，惟有如此，学生才能敬其师，信其道。班主任对每一种现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。我们班主任不仅是管理者，更重要的应是管理的尺度和标杆。所以，应该严格要求

5、自己，让学生学会不仅用眼睛而且用心灵去感受真、善、美。在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。过严既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步发展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽。如果说“严”以奖惩制度为手段，那么“宽”则以思想教育为主要手段。通过激发学生内在的积极性和主动性，促使学生自觉完成班级所规定的各项目标。“宽”把对学生的爱护和宽容放在核心地位。1.营造宽松的班级管理氛围严明的班级纪律，不应该使班级成为一潭死水。学生在管理活动中既是被管理的对象，又是管理的主人；既是被改造的

6、对象，又是改造者。如果没有一点自主权，没有一个发表自己见地的机会和场所，那么就会有丧失自由的感觉，甚至会产生逆反心理。在班级内，可以营造一个相对宽松的管理氛围，让学生主动参与班级管理。比如班会吋间，我会让学生对班级里出现的问题发表自己的看法和意见。这样既使学生的意志和愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系,同吋容易使学生对自己的行为产生自我约束，可谓“一举数得”。1.宽容地对待学生，尤其是违纪学生十五六岁的学生自我意识和自我约束能力还不是很强。在其生活、学习的过程中犯点错误是在所难免的。如果学生动辄得咎，处处受罚，他的情绪一定会人受挫折

7、，信心也会在不知不觉中丧失殆尽。一旦整个人在精神上萎靡不振，就算有高超的智慧、才能，也将难以发挥。反之，如果用欣赏的眼光来看他，他将因受到尊重而振奋，其至能够挖掘出他特有的潜能。对待学生，尤其是违纪学生,我们班主任要宽容、爱护。帮助他们分析违纪原因，尊重他们的人格和尊严，鼓励他们重新开始。这样的教育效果可能比单纯处罚要好的多。2.给予学生宽宏的活动、思维空间如果班主任将学生的活动、思维吋空仅仅局限于教室和宿舍，仅仅局限于书本和作业，没有一个宽宏的展现自我的舞台，班级管理水平也不会得到提高。予以学生宽宏的活动、思维空间，让他们自我发展、主动发展

8、；多方面培养兴趣,通过书本和各种实践活动猎取知识。这样可以减少一些不必要的问题与麻烦，有效的提高班级管理的质量。“宽”调动了学生的积极性，培养学生的自治能力，但必须