如何引导学生控制自己的怒气——浅谈儿童情感教育

《如何引导学生控制自己的怒气——浅谈儿童情感教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何引导学生控制自己的怒气浅谈儿童情感教育如何引导学生控制自己的怒气一一浅谈儿童情感教育中午我正在办公室和同事闲聊，一群同学急匆匆涌了进来。班长着急地说小军和达达打架了。当时我心里紧了一下，以为会有流血事件发生。走到班级后，学生围成一堆，后面才看到小军一头汗水，气呼呼地被一推人押到我面前。看到他没有事就好了。而达达正躲在教室的角落。我开始调查事情的经过。原来是小军爱捉弄班级里的1=1暴力女茜茜。在她后面做鬼脸，捉弄她。而茜茜掐他的胳膊都青了。班级里面管理纠纷的达达就拉住他们大声说：茜茜打青了小军。这时班级里面

2、的林振华起哄说：茜茜亲了小军。小军怒不可遏，要追上去打达达。同学们赶紧拉住小军，达达也赶紧跑开了。同学们也赶紧送他走开。班长也随即过来报告了。我看到这种情况，就走过去轻轻地拍了拍小军的肩，但扔无法稳定他的情绪，他双手握拳，气得瑟瑟发抖。日常教育管理中，班主任经常会碰到学生因为一点小事就会发脾气，有时候甚至大打出手，发生校园流血事件。而比较内向的同学会选择生闷气。生闷气会使内脏活动和内分泌系统失常，造成胃口不佳，消化不良，使人的注意力集中在狭小的范围内，思考问题局限于很小的圈子，减退人的记忆力。人在生闷气时，自

3、然会拒绝与他人交往，不理睬他人，久而久之失去许多朋友，使自己变得孤单无友。班主任的职责是关心学生的身心健康，因此我们引导孩子生气时学会如何调节。我通过分析找到了小军发脾气的深层次原因。生理、心理原因。处于发育期的学生，经常会表现出缺乏耐性、脾气暴躁、以自我为中心的过激行为。专家认为，处于这一阶段的学生，大脑前额叶皮层的发育也正处于大量神经连接的“改造”中，而心理反应也受变化的影响，情绪变化激烈,自控能力差。家庭原因。一直跟着母亲生活，父亲总是忙于工作，很少和他交流，而母亲沉溺于麻将，对于孩子的教育大而化之。比

4、较少关注他的情绪控制。成绩原因小军的学习习惯比较差，总是拖欠作业。是同学们眼中的差生，而他本人心高气傲，因而伴随挫折感就产生了敏感有自卑的性格。很多父母和老师认为，随着孩子年龄的增长，会不断提高控制情绪的能力，而事实上，孩子没有经过情绪管理的学习，反而脾气会也越来越暴躁。他们不会向老师或父母诉说自己的情绪状态，更不能自己化解。在我接触的现在的儿童中，普遍存在这种情况。上个礼拜星期五，我们班的孩子因为捐献礼物时候，有个女孩子想要个芭比娃娃。而这个女孩和我们班一个就刘鑫的男孩同名。班级里有个爱挑事的男孩就拿这个说

5、事。结果刘鑫同学把人家的脖子抓出几条长长的红印。在我教的上一届孩子的时候，有次我提醒一个学生认真听讲，结果这个孩子忽然大哭，我赶紧问他怎么回事。他说我冤枉他，他只是转过头来问个学习的问题。我安抚他半天也没有用，最后冲出了教室。这堂课后来根本没法上了。