如何唤醒学生的问题意识～

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1、如何唤醒学生的问题意识〜发现问题、提出问题、解决问题是学生自主学习的一个重要过程。但是很多学生不能或不善于提出问题，不敢或不愿提出问题。家校该如何联手培养学生的问题意识呢?本期家校在线为您支招。巧用“问题记录本”□李鑫（北京市朝阳区柏阳学校）教师和家长可以通过建立“问题记录本”来培养学生的问题意识。在课堂上，教师可以创设良好的问题情境来使学生产生问题，并让学生将自己感兴趣的问题记录在本上，学生就印象深刻。回到家里，家长可以看看学生的“问题记录本”，并时常提醒学生将在家里发现的问题也写在“问题记录

2、本”上。这样，学生就会积累很多问题，并且都是自己感兴趣的问题，等家长或老师有时间的时候，就可以拿着“问题记录本”引导学生提问。用爱心撬开“闷葫芦”的嘴□黄齐超（河南省商丘市毛固堆二中）我发现大多数不爱提问的学生都是性格孤僻，在家庭和学校得不到关爱的学生。于是，我决定与家长一起，用爱心撬开“闷葫芦”的嘴。于是，平时我就尽量多创造一些与学生单独相处的机会，邀请他们到我家里做客，交流对班级的看法。有了相互的信任做基础，我在课堂上，鼓励他们发问，或谈自己的观点就自然了。我还给这些学生建立成长档案，通过家

3、长和同学，了解他们的爱好和特长,平时多表扬他们，用他们的优点激发他们的自信。当然，家长除了和教师相互配合之外，还要从各方面都比往常更关心自己的子女。一段时间后，这些'‘闷葫芦”终于变得比以前爱发问、爱动脑了。创造机会让学生发问□刘裕卿（广西省灵川县大牙初中）为了培养学生的好问精神，我采取了以下三种方法：一是对于极个别不爱提问的学生，我硬性规定要求他每天向我提一个问题，到一定程度，再逐一增加数量。二是把不爱提问的同学与喜欢提问的同学搭配在一起，组成互助小组，以小组为单位开展提问题比赛活动，评选“最

4、佳问题”、“最佳提问之星”，鼓励学生提问。在活动中让小组成员带动不爱提问的同学，让他为小组荣誉而大胆提问，使学生由被动转向主动，形成良好的提问习惯。三是依据学生好奇的特点，运用多媒体信息技术图文并茂的特点，设置问题情境，给学生以多种感官刺激，使之思维活跃，产生提问的欲望。nbsp;家长请呵护孩子的问题意识□梁庆梅（江苏省赣榆县城头镇中心小学）在一次调查中发现，随着学生年级的升高，学生提问题次数急剧减少，而家长是否回答一栏中，低年级家长选择不回答的比例是70%,高年级家长选择不回答的比例是90%0

5、青少年时期正是对世界产生好奇的时候，可是家长对于孩子这些千奇百怪的问题，往往却持不理不睬的态度。聪明的家长往往能够抓住这样的契机，不但对孩子的提问给予鼓励和表扬，甚至带着孩子一起探寻问题的答案，激发了孩子的求知欲望。其实，无论在任何时候，无论在任何地方，不管作父母的有多忙，心情有多糟，面对孩子的提问，都要加以鼓励，对孩子的好奇心加以保护，提高孩子探索事物的积极性。现教传媒网http://www.modedu.comXX-6-21现代教育报