论立体构成的教学改革

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1、论立体构成的教学改革蔡旭博周二涛(郑州经贸职业学院，河南郑州450006)摘要：立体构成是研究立体形态各元素的构成法则，是相对于模仿的一种造型新概念，是立体创造的一种科学方法。它的重点在于关注学生对造型要素、材料特点及构成语言的探索与运用。木文对立体构成教学现状进行了分析，力图建立立体构成教学的新模式，以便更好的适应时代经济文化发展的需要。关键词：设计；立体构成；教学；改革中图分类号：J08文献标识码：A文章编号：1673-0992(2010)07A-0175-01一、刖吕当前，中国会展业已经进入高速发展期，近年来，我国的展览业每年以20%的

2、速度增长，2007中国的展览业产值上升到100亿人民币，在国民经济中所占比例较2006年翻了近一番。截至到2009年，中国国内展览项目为4000个，出国展览项目数为950个，全国展览收入总额达到130亿元人民币，目前中国已经拥有5000多家专业展览公司，尤其是2010年我国上海正在举办的世傅会，更是把展示设计发挥到淋漓尽致。由此可见，展览业已成为我国经济增长的亮点和朝阳产业，它对拉动和优化一个城市的产业，如旅游、文化、建筑、装潢、广告、住宿、餐饮、物流、商业销售等起着非常巨大的作用。这也就是许多城市大力发展展览业的原因之一。二、展示设计的概念

3、以及涉及的范畴展示设计是基于对资讯收集、策划，传播与接受反馈的设计活动。它不仅要求展示设计的作品要具有功能和精神的内涵，还应具备传播与接受的双向互动性,并且符合经济活动的规律。现代人在展示活动中寻求的是交流、对话和劝服，而不是训诫和灌输。因此，展示设计需要用策划设计、空间设计、平面广告设计，多媒体设计等表现手段和方法来达到展示的目的。今天的展示设计已经发展成为一条多元整合的设计链索，涵盖了众多的设计门类及形式：建筑结构设计、空间设计、工业设计、平面设计，广告设计等，成为使用多种形式综合表现的，与市场关系日益紧密设计形式。展示设计被人们誉为“文

4、化科技的结晶、历史的影子和经济发展的晴雨表”。三、展示设计的前景及吋代意义：当今全球经济一体化，各种文化的碰撞，社会和科技的迅猛发展，给意识形态领域带来前所未有的冲击。作为社会新陈代谢更迭的推动力之一的现代设计,其使命就应反映吋代特征和变化，并且推波助澜。设计之于今天，已进入了成熟的发展吋期，从设计观念到表现形式都在不断地深化裂变，并向纵深发展。很多设计领域出现了多学科多专业横向整合的趋向。设计的潮流呈现了多元整合的特征。展示设计在飞速发展的过程中有力而生动地表述了这一特征。历年来的世界博览会是展示界的盛会，而今年我国承办的世博会又将展示设计

5、在我国的发展推向一个新的高潮，展示的概念已经越来越多地深入我们的生活。四、开设展示设计专业的课程准备本人通过一些途径调查了上海工程技术大学，该校展示专业的课程开设了《人机工程学》、《展示材料应用设计》、《道具设计》、《展示空间结构设计》、《模型制作》、《平面软件应用设计》、《立体软件应用设计》等多项前置课程。同吋还开设了《展示案例分析》、《会展策划》等横向关联课程。还有南京航空航天大学展示专业的主要专业课程有：《造型基础》、《设计基础》、《视觉传达》、《材料与工艺》、《设计方法》、《人机工学》、《制图》、《手绘表现技法》、《计算机辅助设计》、

6、《陈列设计》、《照明设计》、《空间设计》、《毕业设计》。对于高职高专院校的课程准备，可以借鉴一些高校的课程，但更多地的要体现实际技术方面的培养，注重学生动手能力课程书籍的选择，才是重要的。五、展示设计的教学体系的建立了解展示设计的发展历史和现状、吋代特征，清晰展示专业学科的概念以及所涉及的范畴，我们最终的目的是建立科学有效的展示专业教学体系。我们从很多国家的兴衰就可以看到社会体系的重要性。教学体系设计的好坏是关系到学科能否健康发展的最关键因素。因为它协调各种教学关系，指引着专业发展的方向。展示专业教学体系应涉及以下内容：1・目标的培养。目标的

7、定位不一样，课程设计的深浅复杂差别很大。社会的实践；对于高职高专院校在设计方法论、设计的系统、设计的策划、设计的管理等理论课程的要求上应该简浅些，强调技术应用和社会实践的技能。2•课程的设置。它应包含素描、色彩、平面构成、色彩构成、光构成、立体构成、设计表现、策划设计、空间设计、结构设计、平面广告设计、多媒体设计、专项设计、系统设计等。其中也应该根据高职高专的特点，更多注重实际操作能力的培养。3•教学大纲和教学计划。在教学大纲中应该把实训课吋量增加，适当减少理论课吋，增加校外实训基地的上课形势，适当减少校内课堂纯粹的讲授。4•师资队伍的搭配和

8、建设。很多学院的师资偏重于理论方面的研究型人才,但也要适当的在社会上吸收一部分有实际动手能力和工作经验的人才，两者之比大概接近于1：1,这样可以使两种师资有效的互补