论技能竞赛对职业教育推动作用

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1、论技能竞赛对职业教育推动作用摘要：中等职业教育技能竞赛在中等职业教育改革和发展中发挥着强有力的导向作用。本文主要论述了技能竞赛对职业教育的推动作用。Abstract:Theskillscompetitionofsecondaryvocationaleduca.tionplaysastrongguidingroleinthereformanddevelopmentofsecondaryvocationaleducation.Thispapermainlydiscussesdrivingroleoftheskillscompetitiontovocationaledu

2、cation.关键词：技能竞赛；职业教育；推动作用Keywords:skillscompetition；vocationaleducation；drivingrole中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311(2013)02-0266-020引言技能大赛，作为引领导向，推动职业教育课程改革，促进教师能力不断提升，激发学生专业学习兴趣，提高师生自信力。根本上使教风、学风迅速转变，不断提高每一个学生综合素质与就业质量。技能大赛促进了校内外实训基地的开发与建设，推动专业教学改革，从而为新时期中职教育发展找到了一条创新之路。1推动职业学校加强实践教学环节

3、推动教学观念的转变一一由于受传统教育思想的束缚，在中等职业学校中，制约了学生实践能力的发展和综合素质的提高的，是“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”的教学观念。而中等职业教育技能竞赛的举办和发展，强调重视实践教学，大大提高了对实践教学工作的认识，这就引导了中等职业学校的教学观念，强调重视实践教学，注重学生的动手操作能力，中等职业学校高度重视实践性教学环节，办出“职教特色”。推动教学内容的更新——技能竞赛内容和标准的制订，一方面适应当前中午职业教育教学工作的实际，使技能竞赛具有普遍的适应性；另一方面，技能竞赛方案又有一定的难度，为使技能竞赛具有较强的选优功能

4、，要切实突出技能性,注重新技术、新工艺、新方法的应用。要想在技能竞赛上取得较好的成绩，就必须切实加强技能竞赛要求的实践操作技能，去适应具有时代特征性和先进技术的技能竞赛的新内容，在教学内容上摒弃不适应社会新技术、新工艺发展的旧内容，提高中等职业学校学生的技能水平，通过技能竞赛，推动中等职业学样及时更新教学内容。推动教学方法的改革——在中等职业教育技能竞赛比赛项目的设置上，对理论考核与实践操作均能注意二者兼顾，各有侧重，在技能竞赛比赛评判标准的制定上，对实践操作能力的要求更高。这就要求中等职业学校教师在组织教学时，突出实践性教学环节，加强实践操作技能的训练，也要注意

5、将基础理论教学与专业技能训练有机地结合起来。在中等职业学校的办学实践上，教学方法的改革成功模式，就是使车间与教室合二为一，实现理论与实践的有机融合，大力推动“教学工厂”的实训模式。如我们学校与大连兰比特影视广告传播有限公司校企合作，把企业工作间与课堂合二为一，融为一体，在教学实践中取得了明显的成果，2011年我校学生在全国中等职业教育技能竞赛中获得影视比赛中获得一等奖。推动课程模式的调整一一当前，中等职业学校在课程模式设置上存在一些问题，如课程内容相对滞后、理论与实践脱节等。在这一问题上，中等职业教育技能比赛项目要与现代生产实践相结合，更加联系实际，不但能够跟得上

6、时代的变化和社会的发展，使项目的设置就得非常实际而科学，这些技能竞赛的比赛项目和评分标准，会引导中的课程模式和专业设置及时更新，更加市场化，能够直接影响中等职业学校在课程设置思想上的变革和创新，更具有创新性，更能接近现实社会生产的实际需要。推动教学重点的把握中等职业学校的教学内容“以必需、够用和实用”为基本要求，这一要求在技能竞赛中却非常明确，但在现实中，学校的具体教学实践中却很难把握它的尺度。技能的比赛项目在设置上，由于受到比赛时间的限制，同时又要求具有很强的选优功能，因而往往更加突出实践教学的重点和难点，如在全国中等职业教育技能竞赛计算机技术电子商务技能比赛中

7、，它们比例就是中等职业学校理论与实践教学安排的“晴雨表”，其竞赛内容包含了理论知识(20%)和操作技能(80%)两部分，技能比赛的项目及内容，一般是实践教学工作的重点和难点，而且在技能比赛中，对试题范围、类型及毕生都作了详细说明，参加竞赛有助于把握中等职业学校教学工作上的重点和难点。2推进中等职业学校师资队伍的建设当前，中等职业学校“双师型”教师缺乏，严重影响了实践教学效果，实践操作技能薄弱，普遍存在不熟悉行业、不熟悉生产一线的新技术、新工艺的情况，严师出高徒。中等职业学校教师必须首先大力提高自身的技能操作水平，技能竞赛正是推动职业学校加强专业课老师培养的推动力，

8、不然就不能